اختر السلسلة
ابدأ من المهارة المطلوبة والعمر والقدرة الحالية، لا من اسم التشخيص وحده.
1000 عنصر نهائي موزع على 67 سلسلة وخمسة مستويات. تمت مراجعة مطابقة المهمة للرسم، مواضع النصوص والعناصر، التدرج، وتقليل التلميحات في الاختبارات، ثم حُذفت خمسة تدريبات أولية منخفضة القيمة الهامشية بدل الاحتفاظ بالتكرار.
ابدأ من المهارة المطلوبة والعمر والقدرة الحالية، لا من اسم التشخيص وحده.
كل سلسلة تتدرج من مهام واضحة وبسيطة إلى مهام تتطلب استقلالًا واستدلالًا أكبر.
تحتوي المستويات على تدريب واختبار إتقان مستقل؛ وبعد المراجعة النهائية حُذفت خمسة تدريبات أولية متكررة بدل إبقاء الحشو.
إذا أتقن الطفل المهارة انتقل للمستوى التالي، وإلا استخدم تدريبًا إضافيًا أو تكييفًا مناسبًا.
8 سلاسل من الانتباه الانتقائي والمستمر إلى تبديل القاعدة وسرعة المعالجة والانتباه المزدوج.
7 سلاسل للذاكرة البصرية والمكانية والتسلسلية والسمعية والترابطية وذاكرة التعليمات والتذكر بعد التداخل.
8 سلاسل لكبح الاستجابة والمرونة والتخطيط وترتيب الخطوات ومراقبة الأخطاء وبدء المهمة والاستمرار واكتشاف القاعدة.
7 سلاسل للتمييز البصري والشكل والخلفية والإغلاق والعلاقات المكانية وثبات الشكل والدوران والجزء والكل.
6 سلاسل لتتبع المسارات والمتاهات ووصل النقاط ونسخ الأشكال والنسخ على الشبكة ودقة العين واليد.
6 سلاسل للخطوط والأقواس والدوائر والقص والتلوين والتحكم بالقلم وأنماط الاستعداد للكتابة.
5 سلاسل للحركة المتزامنة والرسم المرآتي واتجاهات اليدين المختلفة وعبور خط المنتصف والإيقاع والتوقف.
6 سلاسل عربية للقافية والصوت الأول والمقاطع وتمييز الحروف ومطابقة الحرف بالصورة والتسلسل القصصي.
5 سلاسل للأنماط والتصنيف والكمية والمقارنة والترتيب والتسلسل والمنطق البصري.
4 سلاسل لفهم المشاعر وإشارات الجسم وشدة الشعور واختيار استراتيجية تنظيم مناسبة للسياق.
3 سلاسل لفهم الأدلة الاجتماعية والدور والمنظور وحل المواقف مع احترام الحدود والرفض وتعدد الحلول.
سلسلتان لاكتشاف ما يساعد الطفل ووصف حالة الطاقة والاستعداد مع إعادة التقييم وتغيير الخطة عند الحاجة.
جميع السلاسل مكتملة. المكتبة النهائية تحتوي 1000 عنصر بعد التنقيح، مع بقاء جميع اختبارات الإتقان والمستويات المتقدمة.
البحث البصري، الثبات على المهمة، مقاومة المشتتات وتبديل قواعد الانتباه.
ذاكرة بصرية ومكانية وتسلسلية وعاملة مع انتقال تدريجي من التذكر البسيط إلى معالجة المعلومات.
كبح الاستجابة، المرونة، التخطيط، مراقبة الأخطاء، البدء والاستمرار وحل المشكلات.
تمييز الأشكال، الشكل والخلفية، الإغلاق البصري، العلاقات المكانية وثبات الشكل.
تحويل ما تراه العين إلى حركة دقيقة ومنظمة بالقلم واليد.
التحكم بالقلم والقص والتلوين وأنماط الحركة التي تسبق الكتابة.
تنسيق اليدين معًا، الحركة المتزامنة، عبور خط المنتصف والاستجابة لإشارات أثناء الحركة.
وعي صوتي وتمييز بصري للحروف وتسلسل قصصي بصورة مناسبة للعمر.
أنماط وتصنيف وكمية وترتيب ومنطق بصري بأسلوب لعب ورقي واضح.
التعرف على المشاعر وإشارات الجسم وشدتها واختيار استراتيجيات تنظيم مناسبة.
فهم إشارات المواقف، تبادل الدور، المنظور وحل المواقف دون فرض قالب اجتماعي واحد.
تحديد ما يساعد الطفل وملاحظة مستوى الطاقة والاستعداد دون تحويل الأوراق إلى تشخيص.