التمييز البصري
تدريب ملاحظة الفروق الدقيقة بين أشكال متشابهة في اللون أو الاتجاه أو الحجم أو تفصيل صغير، دون تحويل المهمة إلى اختبار نظر.
سبع مهارات بصرية منفصلة، بتدرج واختبار لكل مستوى
من اكتشاف فرق صغير بين شكلين إلى العثور على هدف وسط خلفية مزدحمة، إكمال شكل ناقص، فهم العلاقات المكانية، التعرف إلى الشكل رغم تغير مظهره، تدويره ذهنيًا، ودمج الجزء مع الكل.
7سلاسل مختلفة
5مستويات لكل سلسلة
35اختبار إتقان
105نشاطًا واختبارًا
السلاسل 24-30
العمر إرشادي، أما نقطة البداية الحقيقية فتحددها سهولة المهمة ودقة الطفل واستقلاله.
الشكل والخلفية
تدريب العثور على هدف بصري داخل خلفية غنية أو متداخلة مع المحافظة على استراتيجية بحث منظمة.
الإغلاق البصري
تدريب التعرف إلى شكل كامل من معلومات بصرية ناقصة، مع تقليل مقدار الجزء الظاهر تدريجيًا.
العلاقات المكانية
تدريب فهم العلاقات مثل فوق/تحت/داخل/خارج/يمين/يسار وبين، عبر مشاهد بصرية واضحة ومتدرجة.
ثبات الشكل
تدريب التعرف إلى هوية الشكل رغم تغير حجمه أو اتجاهه أو لونه أو موقعه، مع تمييزه عن أشكال قريبة ولكن مختلفة بنيويًا.
الدوران والمطابقة
تدريب تمثيل شكل غير متناظر بعد تدويره ذهنيًا والتمييز بين الدوران الحقيقي والصورة المرآتية.
الجزء والكل
تدريب دمج الأجزاء بصريًا لفهم الكل واختيار القطعة التي تكمل بنية ناقصة، مع زيادة التشابه بين القطع.
عقد الجودة
هذه القواعد تمنع تحويل الأوراق إلى زخرفة ملونة بلا هدف قابل للملاحظة.
المهارة محددة
لا نستخدم عبارة «إدراك بصري» كمظلة غامضة؛ لكل سلسلة عملية بصرية واضحة ومهمة مختلفة.
التدرج ليس كثافة فقط
ترتفع الصعوبة عبر التشابه، التداخل، مقدار الجزء الناقص، تغيير المرجع أو التحويل المكاني بحسب نوع المهمة.
الاختبار لا يكرر التدريب
كل اختبار يولد توزيعًا ومثيرات مختلفة عن ورقتي التدريب حتى لا يكون النجاح حفظًا لمكان الإجابة.
السرعة ليست الهدف الوحيد
نسجل الدقة والاستراتيجية والأخطاء النوعية؛ الزمن مؤشر مساعد فقط عندما تكون المهمة مناسبة له.
حدود الاستخدام: هذه أوراق تدريب واختبارات إتقان داخلية وليست اختبارات إدراك بصري معيارية. وجود صعوبة متكررة قد يحتاج فحصًا أوسع للرؤية أو اللغة أو الانتباه أو المهارات الحركية بحسب السياق، ولا يُفسر من ورقة واحدة.