مصطلحالتدريس متعدد الوسائط في الصف الدامج ممارسة في التعليم الدامج تهدف إلى تصميم البيئة أو المحتوى أو المشاركة بحيث يقل الاعتماد على الترتيبات الفردية المتأخرة ويصبح الوصول ممكنًا لطرق تعلم واستخدام متعددة.
قراءة الصفحة ←مصطلحخدمة تحويل الكلام المنطوق إلى نص فوري كامل عبر مزود CART، بحيث يستطيع الطالب قراءة ما يقال لحظة بلحظة في الدرس أو المحاضرة.
قراءة الصفحة ←مصطلحإتاحة نص متزامن أو مسجل للكلام والمعلومات السمعية المهمة في المواد الصفية والفيديو، بما يدعم الوصول إلى المحتوى دون الاعتماد على السمع وحده.
قراءة الصفحة ←مصطلحطريقة تعليم تقلل فرص الاستجابة الخاطئة في مراحل اكتساب المهارة عبر تقديم دعم كافٍ مبكرًا ثم تخفيفه تدريجيًا.
قراءة الصفحة ←مصطلحالتعلم عن بعد الميسر ممارسة في التعليم الدامج تهدف إلى تصميم البيئة أو المحتوى أو المشاركة بحيث يقل الاعتماد على الترتيبات الفردية المتأخرة ويصبح الوصول ممكنًا لطرق تعلم واستخدام متعددة.
قراءة الصفحة ←مصطلحالتعليم الطبيعي في التوحد ممارسة في التعليم الدامج تهدف إلى تصميم البيئة أو المحتوى أو المشاركة بحيث يقل الاعتماد على الترتيبات الفردية المتأخرة ويصبح الوصول ممكنًا لطرق تعلم واستخدام متعددة.
قراءة الصفحة ←مصطلحخدمة تعليمية تضمن استمرار الوصول إلى المنهج عندما تمنع حالة صحية الطالب مؤقتًا أو ممتدًا من الحضور المعتاد، وتُنسق بين المدرسة والأسرة ومكان العلاج أو المنزل.
قراءة الصفحة ←مصطلحالتنبيه المسبق للانتقال بين الأنشطة ممارسة في التعليم الدامج تهدف إلى تصميم البيئة أو المحتوى أو المشاركة بحيث يقل الاعتماد على الترتيبات الفردية المتأخرة ويصبح الوصول ممكنًا لطرق تعلم واستخدام متعددة.
قراءة الصفحة ←مصطلحإمكانية استخدام منصة التعلم والوصول إلى جميع الوظائف التفاعلية بالوحة المفاتيح من دون الاعتماد على الفأرة.
قراءة الصفحة ←مصطلحنهج يتيح استخدام مزيج من الكلام والإشارة والصور والكتابة والإيماءات وAAC وفق ما يجعل الرسالة أوضح وأكثر إتاحة للشخص.
قراءة الصفحة ←مصطلحأشكال التواصل المعزز والبديل التي تستخدم أجهزة إلكترونية أو تطبيقات قادرة على عرض مفردات أو توليد كلام أو دعم طرق وصول متعددة.
قراءة الصفحة ←مصطلحتعليم مفاهيم مالية وظيفية مثل الميزانية والدفع والمقارنة والادخار وفهم الالتزامات بطريقة ميسرة ومرتبطة بالحياة الفعلية.
قراءة الصفحة ←مصطلحتحديد وضعية جلوس ودعم جسدي تساعد الطالب على الثبات والراحة والرؤية والوصول إلى المواد والتواصل والمشاركة في المهمة.
قراءة الصفحة ←مصطلحإجراءات تقلل احتمال توقف الطالب عن استخدام أداة مساعدة عبر إشراكه في الاختيار، التدريب، الدعم الفني، ومراجعة فائدتها في الحياة الفعلية.
قراءة الصفحة ←مصطلحخطة مدرسية مكتوبة توضح احتياجات الطالب الصحية اليومية، الأدوية أو الإجراءات إن وجدت، علامات الإنذار، مسؤوليات الموظفين، وخطوات الطوارئ.
قراءة الصفحة ←مصطلحاستخدام جداول أو صور أو رموز أو قوائم أو إشارات بصرية لجعل التوقعات والخطوات والوقت والمعلومات أكثر وضوحًا وثباتًا.
قراءة الصفحة ←مصطلحدعم تعليمي فردي يراعي اجتماع احتياجات السمع والبصر ويعتمد طرق تواصل ووصول ولمس وتوجيه مناسبة لكل طالب.
قراءة الصفحة ←مصطلحتكييف التعليم للمتعلم ذي الضعف البصري القشري/الدماغي بناءً على خصائص الرؤية الوظيفية وطريقة استجابته للمثيرات البصرية.
قراءة الصفحة ←مصطلحدعم مدرسي يراعي تغير القوة والتحمل والحركة مع الحثل العضلي، ويهدف إلى الحفاظ على الوصول والمشاركة وتقليل الإجهاد غير الضروري.
قراءة الصفحة ←مصطلحدعم مدرسي فردي للسنسنة المشقوقة يركز على الحركة والوصول وإدارة الاحتياجات الصحية والتنظيم والوقت والمشاركة دون افتراض نمط واحد لجميع الطلاب.
قراءة الصفحة ←مصطلحإعادة تصميم الرسم أو المخطط ليوفر بدائل نصية أو لمسية أو وصفًا بنيويًا يتيح فهم العلاقات والمعاني لطلاب ذوي طرق وصول مختلفة.
قراءة الصفحة ←مصطلحتمثيلات بارزة أو لمسية للرسوم والخرائط والمخططات تتيح استكشاف العلاقات المكانية والمعلومات البصرية عبر اللمس.
قراءة الصفحة ←مصطلحاستراتيجية تُرتب فيها استجابات أسهل أو أكثر احتمالًا للنجاح قبل مطلب أصعب بهدف زيادة احتمال البدء والاستمرار في المهمة.
قراءة الصفحة ←مصطلحعرض تقديمي يستخدم عناوين وبنية قراءة منطقية ونصًا بديلًا وتباينًا كافيًا ومحتوى لا يعتمد على اللون وحده.
قراءة الصفحة ←