تجربة مهام العمل في الانتقال
خبرات قصيرة ومنظمة يجرب فيها الطالب مهامًا أو بيئات عمل مختلفة لجمع معلومات واقعية عن اهتماماته ومهاراته واحتياجات الدعم قبل قرارات مهنية أكبر.
قراءة الصفحة ←احتياجات خاصة وتربية دامجة
مرجع مختصر ودقيق للحالات والمتلازمات والاختلافات النمائية وصعوبات التعلم والاحتياجات التعليمية والدعم والتربية الدامجة. تُشرح الموضوعات بلغة واضحة ومحترمة ومبنية على الدليل دون حشو أو تعميم.
2,713 صفحة منشورة
المحتوى المنشور
محتوى احتياجات خاصة وتربية دامجة - الصفحة 92
صفحات مرتبطة بهذا القسم وفق التصنيف المعرفي المعتمد، مع الحفاظ على العنوان والمسار الأصلي لكل صفحة لمنع التكرار.
تحديد أخطاء النماذج الميسر
إظهار الحقول أو البيانات التي تحتوي خطأ برسالة نصية واضحة تحدد موضع الخطأ وطبيعته بدل الاعتماد على اللون أو الأيقونة وحدهما.
قراءة الصفحة ←تحديد لغة أجزاء المحتوى
وسم الكلمات أو المقاطع التي تنتقل إلى لغة مختلفة عن اللغة الأساسية للصفحة بحيث تستطيع التقنيات المساعدة تبديل النطق والقواعد اللغوية عند الحاجة.
قراءة الصفحة ←تحديد لغة الصفحة في المحتوى التعليمي
تحديد اللغة البشرية الافتراضية للصفحة برمجيًا حتى تستطيع قارئات الشاشة وأدوات النطق والمعالجة اللغوية اختيار قواعد النطق المناسبة.
قراءة الصفحة ←تحليل الأخطاء في الرياضيات
فحص منهجي لنمط الإجابات والخطوات لمعرفة القاعدة أو المفهوم الذي يسبب الخطأ المتكرر، بدل الاكتفاء بدرجة صحيحة أو خاطئة.
قراءة الصفحة ←تدريس البداية والقافية في القراءة
تعليم تقسيم المقطع إلى البداية الصوتية قبل النواة وبقية المقطع أو القافية، واستخدام هذا الوعي في أنشطة القراءة والتهجئة عندما يلائم نظام اللغة.
قراءة الصفحة ←تدريس البنية النحوية لفهم المقروء
تعليم صريح لكيفية بناء الجمل والعلاقات بين أجزائها، مثل الروابط والضمائر والجمل التابعة، بهدف مساعدة القارئ على استخراج المعنى من تراكيب مكتوبة معقدة.
قراءة الصفحة ←تدريس التنغيم والإيقاع في القراءة الجهرية
تعليم القراءة الجهرية بعبارات ذات معنى وإيقاع وتنغيم وتوقفات تعكس تركيب الجملة، باعتبار الطلاقة أكثر من مجرد عدد الكلمات في الدقيقة.
قراءة الصفحة ←تدريس بناء الفقرة
تعليم المتعلم تنظيم فكرة مركزية داخل فقرة مترابطة تتضمن جملة أو فكرة محورية وتفاصيل داعمة وروابط مناسبة ومراجعة للتماسك.
قراءة الصفحة ←تدريس معالجة الفونيمات
تعليم مقصود لمهارات التعامل مع أصغر وحدات الصوت في الكلمات، مثل حذف فونيم أو استبداله أو نقله، بعد بناء مهارات التعرف والمزج والتجزئة المناسبة.
قراءة الصفحة ←تدريس مهارات لوحة المفاتيح
تعليم منظم لاستخدام لوحة المفاتيح لزيادة دقة وسلاسة إدخال النص، بما قد يقلل عبء النسخ لدى بعض المتعلمين ويتيح تركيزًا أكبر على التعبير الكتابي.
قراءة الصفحة ←تقليل إعادة إدخال المعلومات
تقليل مطالبة المستخدم بإعادة إدخال معلومات سبق تقديمها في الخطوة نفسها، عبر التعبئة التلقائية أو الاختيار من بيانات سابقة عندما تسمح الخصوصية والغرض بذلك.
قراءة الصفحة ←تكييفات الحساسية الغذائية في المدرسة
خطة مدرسية للوقاية من التعرض لمسبب حساسية معروف والاستجابة السريعة للتفاعل التحسسي أو التأق، مع الحفاظ على مشاركة الطالب وخصوصيته قدر الإمكان.
قراءة الصفحة ←تكييفات الربو في المدرسة
ترتيبات مدرسية فردية تساعد الطالب المصاب بالربو على الوصول إلى العلاج الموصوف وتقليل المحفزات والمشاركة في التعلم والنشاط البدني بأمان وفق خطة الرعاية.
قراءة الصفحة ←تكييفات السكري في المدرسة
ترتيبات مدرسية تضمن إدارة السكري أثناء اليوم الدراسي بما يشمل مراقبة الغلوكوز وتناول العلاج والطعام والماء والاستجابة لانخفاض أو ارتفاع السكر وفق خطة طبية فردية.
قراءة الصفحة ←تكييفات الصداع النصفي في المدرسة
ترتيبات فردية تساعد الطالب المصاب بالصداع النصفي على إدارة المحفزات والأعراض والوصول إلى العلاج الموصوف وتقليل فقدان التعلم دون افتراض أن كل صداع يتطلب مغادرة المدرسة.
قراءة الصفحة ←تكييفات مرض الخلايا المنجلية في المدرسة
ترتيبات مدرسية تستجيب لاحتياجات الطالب المصاب بمرض الخلايا المنجلية مثل الترطيب والراحة وإدارة الألم والغياب والحماية من ظروف قد تزيد الأعراض وفق خطة صحية فردية.
قراءة الصفحة ←تهجئة الأصابع اللمسية
استقبال الحروف الممثلة بالتهجئة اليدوية عبر اللمس، بحيث يدرك الشخص شكل وتسلسل الحروف من يد الشريك بدل الاعتماد على رؤيتها.
قراءة الصفحة ←حجم أهداف اللمس والنقر
توفير مساحة تفاعلية كافية للأزرار والروابط والعناصر القابلة للنقر حتى يمكن تفعيلها بدقة باستخدام اللمس أو المؤشر، مع مراعاة استثناءات معيار WCAG.
قراءة الصفحة ←دعم اتجاه الشاشة في المحتوى التعليمي
إتاحة استخدام المحتوى في الاتجاه الرأسي أو الأفقي بدل تقييده باتجاه واحد، إلا عندما يكون الاتجاه المحدد ضروريًا لطبيعة الوظيفة.
قراءة الصفحة ←دعم الكلام بالأبجدية
استراتيجية دعم لفهم الكلام يحدد فيها المتحدث حرفًا مرتبطًا بالكلمة أو الرسالة أثناء الكلام، ما يوفر للمستمع معلومة إضافية تساعد على تفسير كلام منخفض الوضوح.
قراءة الصفحة ←دعم المراجعة اللغوية للكتابة
استراتيجيات وأدوات تساعد الكاتب على اكتشاف أخطاء الإملاء والترقيم والصياغة السطحية بعد أن تكون الأفكار والبنية قد خضعت للمراجعة المناسبة.
قراءة الصفحة ←رسائل الحالة الميسرة لقارئات الشاشة
جعل رسائل الحالة المهمة قابلة للتعرّف برمجيًا بحيث تبلغ بها التقنيات المساعدة المستخدم دون إجباره على نقل التركيز إلى الرسالة.
قراءة الصفحة ←روابط تخطي المحتوى المتكرر
آليات تنقل تسمح لمستخدمي لوحة المفاتيح والتقنيات المساعدة بتجاوز كتل تتكرر في الصفحات، مثل القوائم الطويلة، والوصول مباشرة إلى المحتوى أو المنطقة المطلوبة.
قراءة الصفحة ←