مصطلحات علم النفس
مرجع مختصر ودقيق لمصطلحات علم النفس والاضطرابات والحالات والمتلازمات المرتبطة به. لكل صفحة اسم عربي وإنجليزي وتعريف وشرح وأعراض وأسباب ونصائح عملية وأسئلة وأجوبة ومصادر موثوقة، مع أولوية للدقة والقيمة على طول النص.
استعراض القسم ←الموسوعة المختصرة
موسوعة عربية مختصرة دقيقة ومنظمة تبدأ بقسمين مستقلين: مصطلحات علم النفس، واحتياجات خاصة وتربية دامجة. تُبنى الصفحات حول مصطلح أو حالة أو اضطراب أو متلازمة بنية موجزة مكتملة دون حشو، مع قابلية إضافة أقسام أخرى مستقبلًا.
2 أقسام رئيسية2 قسمًا وقسمًا فرعيًا3,919 صفحة منشورة
موضوعات القطاع
2 قسمًا إجمالًاالأقسام الرئيسية
احتياجات خاصة وتربية دامجة
مرجع مختصر ودقيق للحالات والمتلازمات والاختلافات النمائية وصعوبات التعلم والاحتياجات التعليمية والدعم والتربية الدامجة. تُشرح الموضوعات بلغة واضحة ومحترمة ومبنية على الدليل دون حشو أو تعميم.
استعراض القسم ←مكتبة القطاع
محتوى الموسوعة المختصرة - الصفحة 89
مقالات وأدلة مرتبطة بهذا المجال، مرتبة من الأحدث لتسهيل الوصول إلى الموضوعات ذات الصلة.
التكرار المفاهيمي (Conceptual Replication)
دراسة جديدة تختبر الادعاء أو الآلية النظرية نفسها باستخدام عمليات أو مقاييس أو عينات مختلفة نسبيًا عن الدراسة الأصلية.
قراءة الصفحة ←التمهيد المفاهيمي (Conceptual Priming)
تسهيل معالجة معنى أو مفهوم بسبب تعرض سابق لمعلومة مرتبطة دلاليًا به، حتى عندما تختلف الخصائص السطحية للمثير بين التعرض والاختبار.
قراءة الصفحة ←الحجب الخلفي (Backward Masking)
انخفاض القدرة على إدراك مثير هدف أو التعرف عليه عندما يتبعه سريعًا مثير آخر يعمل كقناع ويعطل استمرار معالجته البصرية.
قراءة الصفحة ←الدرجة الحقيقية (True Score)
مفهوم في نظرية الاختبار الكلاسيكية يمثل القيمة المتوقعة لدرجة الشخص عبر عدد كبير من القياسات المكافئة، مع اعتبار الدرجة المرصودة مجموع الدرجة الحقيقية وخطأ القياس.
قراءة الصفحة ←الرتبة المئينية (Percentile Rank)
موضع درجة داخل توزيع مرجعي يعبّر عن النسبة المئوية للدرجات التي تقع عند تلك الدرجة أو دونها وفق قواعد المقياس المرجعي.
قراءة الصفحة ←العزو الدفاعي (Defensive Attribution)
نمط عزو يخدم حماية الشعور بالأمان أو الصورة الذاتية، مثل تفسير أسباب حادث بطريقة تقلل الإحساس بأن النتيجة نفسها يمكن أن تحدث للشخص.
قراءة الصفحة ←الفيزياء النفسية (Psychophysics)
مجال كمي يدرس العلاقة بين الخصائص الفيزيائية للمثيرات والخبرة أو الاستجابة الحسية والإدراكية باستخدام عتبات ووظائف قياس تجريبية.
قراءة الصفحة ←القلق بين الجماعات (Intergroup Anxiety)
توتر أو قلق متوقع أو فعلي عند التفاعل مع أعضاء جماعة خارجية بسبب الخوف من سوء الفهم أو الرفض أو الإحراج أو النتائج الاجتماعية السلبية.
قراءة الصفحة ←الممارسة المكثفة المتصلة (Massed Practice)
تنظيم للتدريب تجمع فيه محاولات التعلم في فترات متقاربة نسبيًا مع فواصل قليلة، مقابل توزيع الممارسة على فترات زمنية أوسع.
قراءة الصفحة ←الواقعية الساذجة (Naive Realism)
ميل إلى الاعتقاد بأن المرء يرى الواقع موضوعيًا كما هو، وأن من يختلف معه قد يكون أقل اطلاعًا أو غير عقلاني أو متحيزًا.
قراءة الصفحة ←اندماج الهوية (Identity Fusion)
إحساس قوي بالوحدة بين الهوية الشخصية وهوية الجماعة بحيث تبقى الذات الفردية والجماعية نشطتين ومترابطتين وقد يرتبط ذلك باستعداد مرتفع للتصرف من أجل الجماعة.
قراءة الصفحة ←بؤرة الانتباه (Attentional Spotlight)
استعارة ونموذج يفترض أن معالجة المعلومات تتعزز داخل منطقة مكانية يوجه إليها الانتباه مقارنة بالمواقع الواقعة خارجها.
قراءة الصفحة ←تأثير الأداء الحركي (Enactment Effect)
تفوق تذكر بعض العبارات أو الأفعال عندما ينفذها الشخص فعليًا أثناء التعلم مقارنة بقراءتها أو سماعها فقط، مع اعتماد الأثر على المهمة وطريقة الاختبار.
قراءة الصفحة ←تأثير الإنتاج (Production Effect)
ميزة في التذكر تظهر غالبًا للعناصر التي ينتجها المتعلم بطريقة مميزة مثل قراءتها بصوت مرتفع مقارنة بالعناصر التي يقرأها بصمت.
قراءة الصفحة ←تأثير العضو المنبوذ داخل الجماعة (Black Sheep Effect)
ميل أعضاء الجماعة أحيانًا إلى تقييم عضو منحرف أو غير مرغوب من جماعتهم بقسوة أكبر من شخص مشابه من جماعة خارجية، بما يحمي صورة الجماعة.
قراءة الصفحة ←تأثير المثال المحلول (Worked Example Effect)
تحسن تعلم المبتدئين في بعض المهام عندما يدرسون أمثلة تعرض خطوات الحل كاملة مقارنة بمحاولة حل مشكلات مكافئة من دون إرشاد كاف.
قراءة الصفحة ←تأثير انعكاس الخبرة (Expertise Reversal Effect)
ظاهرة تصبح فيها بعض أشكال الإرشاد المفيدة للمبتدئين أقل فائدة أو حتى معيقة للمتعلمين الأكثر خبرة لأن المعلومات المساندة قد تصبح زائدة عن الحاجة.
قراءة الصفحة ←تأثير انقسام الانتباه في التعلم (Split-Attention Effect)
انخفاض في التعلم قد يحدث عندما يضطر المتعلم إلى تقسيم الانتباه بين مصادر معلومات منفصلة يجب دمجها ذهنيًا لفهم المحتوى.
قراءة الصفحة ←تأثير نمط العرض (Modality Effect)
أثر تعليمي قد يظهر عندما يوزع تقديم معلومات مترابطة بين قنوات بصرية وسمعية بدل تحميلها كلها على القناة البصرية، مع اعتماد فائدته على شروط المهمة والمتعلم.
قراءة الصفحة ←تباين الشيوع العاملي (Communality)
نسبة تباين متغير مرصود تفسرها العوامل المشتركة في نموذج التحليل العاملي، وتستخدم لتقدير مقدار ما يشارك فيه المؤشر البنية العاملية.
قراءة الصفحة ←تباين الطريقة المشتركة (Common Method Variance)
جزء من التباين بين القياسات يرجع إلى خصائص طريقة القياس المشتركة نفسها بدل أن يعكس العلاقات بين البنى النفسية المقصودة فقط.
قراءة الصفحة ←تحليل الأكوان التحليلية المتعددة (Multiverse Analysis)
تحليل يفحص مجموعة من القرارات التحليلية المعقولة بدل مسار واحد فقط لمعرفة مدى اعتماد الاستنتاج على اختيارات معالجة البيانات والنمذجة.
قراءة الصفحة ←تحليل منحنى المواصفات (Specification Curve Analysis)
أسلوب يعرض نتائج عدد كبير من المواصفات التحليلية المعقولة بصورة منظمة لفحص متانة الاستنتاج أمام اختيارات النمذجة والتعريفات البديلة.
قراءة الصفحة ←تحيز خدمة الجماعة (Group-Serving Bias)
ميل إلى تفسير نجاحات الجماعة الداخلية بعوامل داخلية إيجابية وإخفاقاتها بعوامل خارجية بصورة تحمي صورتها، مع اختلاف قوته حسب السياق.
قراءة الصفحة ←