تدريب فريق المدرسة على التقنية المساعدة
مدخل موسوعي موثق عن «تدريب فريق المدرسة على التقنية المساعدة» (School team assistive technology training) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه والتطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←احتياجات خاصة وتربية دامجة
مرجع مختصر ودقيق للحالات والمتلازمات والاختلافات النمائية وصعوبات التعلم والاحتياجات التعليمية والدعم والتربية الدامجة. تُشرح الموضوعات بلغة واضحة ومحترمة ومبنية على الدليل دون حشو أو تعميم.
2,713 صفحة منشورة
المحتوى المنشور
محتوى احتياجات خاصة وتربية دامجة - الصفحة 38
صفحات مرتبطة بهذا القسم وفق التصنيف المعرفي المعتمد، مع الحفاظ على العنوان والمسار الأصلي لكل صفحة لمنع التكرار.
تقسيم أدوار المجموعة بحسب متطلبات الوصول
مدخل موسوعي موثق عن «تقسيم أدوار المجموعة بحسب متطلبات الوصول» (Accessible role allocation in group work) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه والتطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←تقييم الحواجز الصفية
مدخل موسوعي موثق عن «تقييم الحواجز الصفية» (Classroom barrier assessment) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه والتطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←تكييف قواعد الألعاب الصفية
مدخل موسوعي موثق عن «تكييف قواعد الألعاب الصفية» (Adapting game rules for inclusive participation) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه والتطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←جرد الوصول داخل الصف
مدخل موسوعي موثق عن «جرد الوصول داخل الصف» (Classroom accessibility inventory) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه والتطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←خطة بديلة عند تعطل التقنية المساعدة
مدخل موسوعي موثق عن «خطة بديلة عند تعطل التقنية المساعدة» (Assistive technology contingency plan) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه والتطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←خطة دعم ضمن الروتين اليومي
مدخل موسوعي موثق عن «خطة دعم ضمن الروتين اليومي» (Routine-based support plan) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه والتطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←دعم الأقران في اللعب الدامج
مدخل موسوعي موثق عن «دعم الأقران في اللعب الدامج» (Peer support in inclusive play) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه والتطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←قياس المشاركة لا الحضور فقط
مدخل موسوعي موثق عن «قياس المشاركة لا الحضور فقط» (Measuring participation beyond attendance) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه والتطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←مؤشرات الانتماء المدرسي في الدمج
مدخل موسوعي موثق عن «مؤشرات الانتماء المدرسي في الدمج» (School belonging indicators in inclusion) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه والتطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←متابعة استخدام التقنية المساعدة فعليًا
مدخل موسوعي موثق عن «متابعة استخدام التقنية المساعدة فعليًا» (Assistive technology use monitoring) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه والتطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←مراقبة الاستقلال داخل الروتين
مدخل موسوعي موثق عن «مراقبة الاستقلال داخل الروتين» (Independence monitoring in routines) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه والتطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←التعلم القائم على النشاط في التدخل المبكر
مدخل موسوعي موثق عن «التعلم القائم على النشاط في التدخل المبكر» (Activity-based intervention in early childhood) يشرح التعريف والاستخدام والتطبيق والمتابعة في سياق التربية الدامجة والتدخل المبكر.
قراءة الصفحة ←اضطراب CHD4 النمائي العصبي (متلازمة سيفريم–هيتز–وايس)
مدخل موسوعي موثق عن «اضطراب CHD4 النمائي العصبي (متلازمة سيفريم–هيتز–وايس)» (CHD4 neurodevelopmental disorder (Sifrim-Hitz-Weiss syndrome)) يشرح التعريف والسمات والسبب والتشخيص والدعم الطبي والتعليمي باحترام للتباين الفردي.
قراءة الصفحة ←اضطراب PIGT المرتبط بمرساة GPI
مدخل موسوعي موثق عن «اضطراب PIGT المرتبط بمرساة GPI» (PIGT-CDG / PIGT-related GPI-anchor deficiency) يشرح التعريف والسمات والسبب والتشخيص والدعم الطبي والتعليمي باحترام للتباين الفردي.
قراءة الصفحة ←اضطراب ناقل السترات SLC13A5
مدخل موسوعي موثق عن «اضطراب ناقل السترات SLC13A5» (SLC13A5 citrate transporter disorder) يشرح التعريف والسمات والسبب والتشخيص والدعم الطبي والتعليمي باحترام للتباين الفردي.
قراءة الصفحة ←اضطراب نمائي عصبي مرتبط بـ DDX6
مدخل موسوعي موثق عن «اضطراب نمائي عصبي مرتبط بـ DDX6» (DDX6-related neurodevelopmental disorder) يشرح التعريف والسمات والسبب والتشخيص والدعم الطبي والتعليمي باحترام للتباين الفردي.
قراءة الصفحة ←اضطراب نمائي عصبي مرتبط بـ HUWE1
مدخل موسوعي موثق عن «اضطراب نمائي عصبي مرتبط بـ HUWE1» (HUWE1-related neurodevelopmental disorder) يشرح التعريف والسمات والسبب والتشخيص والدعم الطبي والتعليمي باحترام للتباين الفردي.
قراءة الصفحة ←اضطراب نمائي عصبي مرتبط بـ KCNB1
مدخل موسوعي موثق عن «اضطراب نمائي عصبي مرتبط بـ KCNB1» (KCNB1-related neurodevelopmental disorder) يشرح التعريف والسمات والسبب والتشخيص والدعم الطبي والتعليمي باحترام للتباين الفردي.
قراءة الصفحة ←اضطراب نمائي عصبي مرتبط بـ SPTAN1
مدخل موسوعي موثق عن «اضطراب نمائي عصبي مرتبط بـ SPTAN1» (SPTAN1-related neurodevelopmental disorder) يشرح التعريف والسمات والسبب والتشخيص والدعم الطبي والتعليمي باحترام للتباين الفردي.
قراءة الصفحة ←متلازمة HIDEA المرتبطة بـ P4HTM
مدخل موسوعي موثق عن «متلازمة HIDEA المرتبطة بـ P4HTM» (HIDEA syndrome (P4HTM-related disorder)) يشرح التعريف والسمات والسبب والتشخيص والدعم الطبي والتعليمي باحترام للتباين الفردي.
قراءة الصفحة ←متلازمة غولدبرغ–شبرينتزن
مدخل موسوعي موثق عن «متلازمة غولدبرغ–شبرينتزن» (Goldberg-Shprintzen syndrome (KIAA1279/KIF1BP-related)) يشرح التعريف والسمات والسبب والتشخيص والدعم الطبي والتعليمي باحترام للتباين الفردي.
قراءة الصفحة ←متلازمة وايس–كروسكا
مدخل موسوعي موثق عن «متلازمة وايس–كروسكا» (Weiss-Kruszka syndrome (ZNF462-related disorder)) يشرح التعريف والسمات والسبب والتشخيص والدعم الطبي والتعليمي باحترام للتباين الفردي.
قراءة الصفحة ←إتاحة الدعم التنفسي في المدرسة
مدخل موسوعي موثق عن «إتاحة الدعم التنفسي في المدرسة» (School access with respiratory support) يشرح الاستخدام الآمن والتطبيق العملي والمتابعة في المدرسة الدامجة.
قراءة الصفحة ←