التوحد
الفهم والتقييم والدعم والاختلافات الفردية والتجارب المرتبطة بالتوحد عبر مراحل الحياة.
استعراض الصفحات ←التوحد والنمو العصبي
محتوى موثوق عن التوحد والنمو العصبي والتقييم والدعم والتواصل والدمج عبر مراحل الحياة.
399 صفحة منشورة3 موضوعات فرعية
موضوعات فرعية
3 موضوعاتاستكشف داخل القسم
ADHD والوظائف التنفيذية
اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة والوظائف التنفيذية والتقييم والدعم عبر العمر.
استعراض الصفحات ←الحالات النمائية والعصبية
الحالات النمائية والعصبية والمتلازمات وما يرتبط بها من احتياجات وظيفية ودعم.
استعراض الصفحات ←المحتوى المنشور
محتوى التوحد والنمو العصبي - الصفحة 10
مقالات وأدلة مرتبطة بهذا الموضوع، مرتبة لتسهيل الوصول إلى المعلومات ذات الصلة.
ADHD والتدخل المبكر: ما الذي نفعله قبل سن المدرسة؟
دليل عن التدخل المبكر عند الأطفال الصغار الذين لديهم ADHD أو اشتباه به: تقييم نمائي دقيق، تدريب الوالدين على إدارة السلوك، التعاون مع الروضة، ومتى يُناقش الدواء.
قراءة الصفحة ←التوحد أم ADHD؟ التشابه والاختلاف والتقييم المشترك
مقارنة منهجية بين التوحد وADHD تشرح السمات المركزية ومناطق التداخل وكيف يجري التقييم عند احتمال وجود الحالتين معًا دون الاعتماد على عرض أو اختبار واحد.
قراءة الصفحة ←متلازمة توريت وجودة الحياة: ما الذي يؤثر أكثر من عدد العرّات؟
دليل يشرح جودة الحياة في توريت عبر الألم والمدرسة والعلاقات والوصمة واضطرابات ADHD وOCD والقلق المصاحبة، ومتى يفيد CBIT أو التكييف المدرسي بدل التركيز على إخفاء العرّات فقط.
قراءة الصفحة ←اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه ADHD: التعريف وحدود المفهوم
تعريف دقيق لـADHD يشرح شروط النمط النمائي والأثر في أكثر من بيئة، وكيف يختلف التشتت العابر عن اضطراب يحتاج تقييمًا متعدد المصادر.
قراءة الصفحة ←التركيز والتنظيم التنفيذي في 7 أيام: مسار تجربة لا اختبار إرادة
مسار سبعة أيام لبناء نظام بدء وتركيز وتنظيم: اختيار مهمة واحدة، تفكيكها، ترتيب الأولويات، فترة تركيز قصيرة، تصميم بيئة المشتتات، العودة بعد المقاطعة ومراجعة أسبوعية.
قراءة الصفحة ←التغذية الراجعة والتواصل بين المنزل والمدرسة مع ADHD وصعوبات التعلم
وحدة تطبيقية لبناء حلقة تواصل قصيرة بين الطالب والأسرة والمدرسة: هدف واحد قابل للملاحظة، تغذية راجعة قريبة من السلوك، سجل مختصر، ومراجعة أسبوعية دون تحويل الطفل إلى ملف مشكلات.
قراءة الصفحة ←متلازمة توريت وCBIT: العلاج السلوكي للعرّات
شرح علمي لـCBIT في متلازمة توريت: تدريب الوعي، الاستجابة المنافسة، تعديل المواقف التي تزيد العرّات، متى يُستخدم العلاج وكيف يختلف عن محاولة كبت العرّات بالقوة.
قراءة الصفحة ←مركز ADHD العربي: التشخيص والعلاج والأسرة والمدرسة والبالغون
بوابة عربية مركزية لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه تجمع التشخيص والعلاج والدعم الأسري والمدرسي والبالغين واللغة غير الوصمية والإرشادات المهنية والمصادر.
قراءة الصفحة ←التوحد في العلاقات: التواصل والحدود والحميمية
دليل عن العلاقات لدى البالغين التوحديين يركز على التواصل الصريح والحدود والموافقة والحميمية والحمل الحسي والوقت الفردي، ويفصل اختلاف التواصل عن الإساءة.
قراءة الصفحة ←تقييم الإعاقة الذهنية: الذكاء والسلوك التكيفي والسياق
شرح مهني لتقييم الإعاقة الذهنية يوضح لماذا لا تكفي درجة IQ، وكيف تُقيّم الوظائف الفكرية والسلوك التكيفي واللغة والسياق ونقاط القوة واحتياجات الدعم.
قراءة الصفحة ←التوحد والوظائف التنفيذية في المدرسة: مسار تعلم وتطبيق للمعلمين
مسار عربي أصلي للمعلمين يربط وحدات IRIS حول التوحد والوظائف التنفيذية بخط أساس صفّي، تكييفات، تعليم صريح للاستراتيجيات، قياس التقدم وصوت الطالب.
قراءة الصفحة ←ADHD والتشخيص التفريقي: ما الذي قد يشبه تشتت الانتباه وفرط الحركة؟
دليل للتشخيص التفريقي لـADHD يوضح كيف تميّز صعوبات الانتباه والاندفاع عن اضطرابات النوم والقلق والاكتئاب وصعوبات التعلم والتوحد والأسباب الصحية.
قراءة الصفحة ←تشتت أم ADHD؟ التشابه لا يعني التشخيص
مقارنة عملية بين التشتت العابر وADHD: متى يصبح النمط مستمرًا ومتعدد السياقات، وما الحالات التي قد تشبهه، وكيف تستعد لتقييم مهني دون تشخيص ذاتي.
قراءة الصفحة ←الشلل الدماغي: الوظيفة والحركة والتواصل والرعاية المبنية على الدليل
مدخل علمي للشلل الدماغي يركز على الوظيفة والمشاركة والحركة والتواصل والألم والتغذية والحالات المصاحبة، وكيف تُبنى خطة متعددة التخصصات حول أهداف تهم الشخص والأسرة.
قراءة الصفحة ←ADHD: الأعراض والعلامات وكيف تختلف حسب العمر والسياق
دليل يشرح أعراض ADHD في الانتباه وفرط النشاط والاندفاع، وكيف تتغير مع العمر والسياق، وما الحالات التي قد تشبهها ولماذا لا يكفي اختبار واحد للتشخيص.
قراءة الصفحة ←الإعاقة الذهنية لدى كبار السن: التغيرات الصحية والوظيفية والدعم
دليل للتقدم في العمر مع الإعاقة الذهنية: المتابعة الصحية والحسية والمعرفية، خطر التظليل التشخيصي، تقييم الخرف، والاستقلال والتخطيط المستقبلي.
قراءة الصفحة ←ADHD لدى كبار السن: كيف نميّزه عن التغير المعرفي المرتبط بالعمر؟
دليل لفهم ADHD لدى كبار السن والتمييز بين نمط نمائي قديم وبين تغير معرفي جديد، مع حدود الاختبارات المعرفية ومراجعة الأدوية والدعم الوظيفي وعلامات التقييم العاجل.
قراءة الصفحة ←التأخر النمائي الشامل: دليل الأسرة من التقييم إلى خطة الدعم
دليل أسري للتأخر النمائي الشامل يشرح معنى GDD، خطوات التقييم، دور السمع والبصر والفحوص الجينية، بدء الدعم قبل اكتمال التشخيص، الأهداف الوظيفية وعلامات التراجع.
قراءة الصفحة ←الإعاقة الذهنية لدى الأطفال: التقييم والمهارات التكيفية والدعم
شرح للإعاقة الذهنية لدى الأطفال يوضح لماذا لا تكفي درجة الذكاء، وكيف تُقيّم المهارات التكيفية والتواصل والصحة والتعلم، وكيف تُبنى أهداف دعم قابلة للقياس.
قراءة الصفحة ←التوحد في المدرسة والجامعة: الوصول والمشاركة والتسهيلات
دليل عملي لوجود الطالب التوحدي في المدرسة والجامعة يركز على الحواجز الحسية والتنظيمية والتواصلية، التسهيلات، AAC، الاختبارات، العمل الجماعي والانتقال للتعليم العالي.
قراءة الصفحة ←متلازمة توريت: ما هي العرّات وكيف يثبت التشخيص؟
تعريف متخصص لمتلازمة توريت يشرح العرّات الحركية والصوتية وتغيرها عبر الزمن والفرق عن اضطرابات العرّات الأخرى والحالات المصاحبة ومتى يفيد CBIT.
قراءة الصفحة ←علامات التوحد حسب العمر: ماذا نلاحظ من الطفولة إلى المراهقة؟
علامات التوحد تتغير في وضوحها مع العمر والمطالب الاجتماعية. هذا الدليل يشرح ما قد يظهر في الطفولة المبكرة وسن المدرسة والمراهقة، وما الفرق بين المراقبة والفحص والتشخيص.
قراءة الصفحة ←اضطرابات طيف الكحول الجنيني FASD: التشخيص والدعم للأسرة
دليل أسري لفهم اضطرابات طيف الكحول الجنيني FASD: معنى المصطلح، التشخيص متعدد المصادر، التعلم والذاكرة والتنظيم، الدعم المدرسي واليومي والانتقال إلى الرشد دون وصم.
قراءة الصفحة ←التوحد عند البنات والنساء: الإخفاء والتشخيص المتأخر وما الذي يجب تقييمه
دليل علمي لفهم سبب تأخر تشخيص التوحد لدى بعض البنات والنساء، ودور التمويه، وما الذي يجب أن يشمله التاريخ النمائي والتقييم التفريقي والدعم بعد التشخيص.
قراءة الصفحة ←