مصطلحات علم النفس
مرجع مختصر ودقيق لمصطلحات علم النفس والاضطرابات والحالات والمتلازمات المرتبطة به. لكل صفحة اسم عربي وإنجليزي وتعريف وشرح وأعراض وأسباب ونصائح عملية وأسئلة وأجوبة ومصادر موثوقة، مع أولوية للدقة والقيمة على طول النص.
استعراض القسم ←الموسوعة المختصرة
موسوعة عربية مختصرة دقيقة ومنظمة تبدأ بقسمين مستقلين: مصطلحات علم النفس، واحتياجات خاصة وتربية دامجة. تُبنى الصفحات حول مصطلح أو حالة أو اضطراب أو متلازمة بنية موجزة مكتملة دون حشو، مع قابلية إضافة أقسام أخرى مستقبلًا.
2 أقسام رئيسية2 قسمًا وقسمًا فرعيًا3,919 صفحة منشورة
موضوعات القطاع
2 قسمًا إجمالًاالأقسام الرئيسية
احتياجات خاصة وتربية دامجة
مرجع مختصر ودقيق للحالات والمتلازمات والاختلافات النمائية وصعوبات التعلم والاحتياجات التعليمية والدعم والتربية الدامجة. تُشرح الموضوعات بلغة واضحة ومحترمة ومبنية على الدليل دون حشو أو تعميم.
استعراض القسم ←مكتبة القطاع
محتوى الموسوعة المختصرة - الصفحة 44
مقالات وأدلة مرتبطة بهذا المجال، مرتبة من الأحدث لتسهيل الوصول إلى الموضوعات ذات الصلة.
تجزئة التعليمات متعددة الخطوات
مدخل موسوعي موثق عن «تجزئة التعليمات متعددة الخطوات» (Chunking multi-step directions) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←تحليل المهمة بصريًا
مدخل موسوعي موثق عن «تحليل المهمة بصريًا» (Visual task analysis) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←تخطيط الدرس انطلاقًا من الحواجز
مدخل موسوعي موثق عن «تخطيط الدرس انطلاقًا من الحواجز» (Barrier-first lesson planning) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←تعدد طرق الاستجابة في التعلم
مدخل موسوعي موثق عن «تعدد طرق الاستجابة في التعلم» (Multiple response modes) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←تقسيم التكليف الطويل إلى محطات
مدخل موسوعي موثق عن «تقسيم التكليف الطويل إلى محطات» (Breaking long assignments into milestones) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←تقليل أثر الإضاءة الفلورية في الصف
مدخل موسوعي موثق عن «تقليل أثر الإضاءة الفلورية في الصف» (Fluorescent-light mitigation in the classroom) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←تقليل العبء المعرفي دون خفض التحدي
مدخل موسوعي موثق عن «تقليل العبء المعرفي دون خفض التحدي» (Cognitive load access support) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←تكييفات الحساسية للحرارة والبرودة في المدرسة
مدخل موسوعي موثق عن «تكييفات الحساسية للحرارة والبرودة في المدرسة» (Temperature-sensitive accommodation at school) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←خطة الانسحاب الحسي الآمن في المدرسة
مدخل موسوعي موثق عن «خطة الانسحاب الحسي الآمن في المدرسة» (Sensory escape plan at school) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←دعم بدء المهمة الدراسية
مدخل موسوعي موثق عن «دعم بدء المهمة الدراسية» (Assignment initiation support) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←دعم قابلية التوقع للطلاب التوحديين
مدخل موسوعي موثق عن «دعم قابلية التوقع للطلاب التوحديين» (Predictability support for autistic students) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←رسم خريطة الحمل الحسي في الصف
مدخل موسوعي موثق عن «رسم خريطة الحمل الحسي في الصف» (Classroom sensory-load mapping) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←روتين الدرس القابل للتوقع
مدخل موسوعي موثق عن «روتين الدرس القابل للتوقع» (Predictable lesson routines) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←سقالة تقدير الوقت
مدخل موسوعي موثق عن «سقالة تقدير الوقت» (Time estimation scaffold) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←سياسة استخدام سماعات تقليل الضوضاء في المدرسة
مدخل موسوعي موثق عن «سياسة استخدام سماعات تقليل الضوضاء في المدرسة» (Sensory headphone use policy at school) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←غرفة تقييم صديقة للحساسية الحسية
مدخل موسوعي موثق عن «غرفة تقييم صديقة للحساسية الحسية» (Sensory-friendly assessment room) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←فترات الحركة المخطط لها
مدخل موسوعي موثق عن «فترات الحركة المخطط لها» (Planned movement breaks) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←قائمة التحقق للمراقبة الذاتية
مدخل موسوعي موثق عن «قائمة التحقق للمراقبة الذاتية» (Self-monitoring checklist) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←مساحة اختبار هادئة
مدخل موسوعي موثق عن «مساحة اختبار هادئة» (Quiet testing space) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←معايير النجاح الميسّرة والواضحة
مدخل موسوعي موثق عن «معايير النجاح الميسّرة والواضحة» (Accessible success criteria) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←ملف تباين المتعلمين
مدخل موسوعي موثق عن «ملف تباين المتعلمين» (Learner variability profile) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←هندسة الاختيار للمتعلمين التوحديين
مدخل موسوعي موثق عن «هندسة الاختيار للمتعلمين التوحديين» (Choice architecture for autistic learners) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←ورقة عمل منخفضة الازدحام البصري
مدخل موسوعي موثق عن «ورقة عمل منخفضة الازدحام البصري» (Reduced visual-clutter worksheet) يشرح المفهوم والحاجز الذي يعالجه وطريقة التطبيق والمتابعة ضمن التربية الدامجة.
قراءة الصفحة ←اضطراب نمائي عصبي مرتبط بـ GRIA2
مدخل موسوعي موثق عن اضطراب نمائي عصبي مرتبط بـ GRIA2 (GRIA2-related neurodevelopmental disorder) يشرح السمات والتشخيص والدعم الطبي والتعليمي باحترام للتباين الفردي.
قراءة الصفحة ←