متلازمة أنجلمان
مرجع موسوعي لمتلازمة أنجلمان يشرح UBE3A والآليات الوراثية والكلام والحركة والصرع والنوم وAAC والتعلم والتسهيلات والاستقلال.
قراءة الصفحة ←مرجع مختصر ودقيق للحالات والمتلازمات والاختلافات النمائية وصعوبات التعلم والاحتياجات التعليمية والدعم والتربية الدامجة. تُشرح الموضوعات بلغة واضحة ومحترمة ومبنية على الدليل دون حشو أو تعميم.
صفحات مرتبطة بهذا القسم وفق التصنيف المعرفي المعتمد، مع الحفاظ على العنوان والمسار الأصلي لكل صفحة لمنع التكرار.
مرجع موسوعي لمتلازمة أنجلمان يشرح UBE3A والآليات الوراثية والكلام والحركة والصرع والنوم وAAC والتعلم والتسهيلات والاستقلال.
قراءة الصفحة ←دليل يوضح أنواع اضطرابات التواصل لدى الأطفال، والفرق بين اللغة والكلام والطلاقة والتواصل الاجتماعي، وكيف يجري التقييم ودور السمع والتعدد اللغوي وAAC.
قراءة الصفحة ←دليل لفهم الحمل الحسي لدى كبار السن عبر السمع والبصر والضوضاء والإضاءة والأدوية والألم، مع تكييفات للتواصل ومؤشرات تفرق التغير الحسي عن التدهور الحاد.
قراءة الصفحة ←مرجع موسوعي لمتلازمة ريت يشرح MECP2 والتراجع والتواصل والحركة والصرع والتغذية وAAC والتعلم والتسهيلات والرعاية طويلة المدى.
قراءة الصفحة ←مرجع موسوعي لمتلازمة X الهش يشرح FMR1 والطفرة الكاملة والـpremutation والتطور والتعلم واللغة والسلوك والدعم والتخطيط للرشد.
قراءة الصفحة ←مرجع موسوعي لضعف البصر والعمى يربط الفحص والعلاج والتأهيل بالرؤية الوظيفية وبرايل والتقنيات والتوجيه والتنقل وإتاحة المنهج.
قراءة الصفحة ←مرجع موسوعي لفقدان السمع والصمم يشرح الأنواع والأسباب والفحص والوصول المبكر إلى اللغة والتقنيات والهوية والتسهيلات التعليمية.
قراءة الصفحة ←مرجع موسوعي لاضطراب التناسق النمائي يشرح التشخيص والوظيفة والكتابة والعناية الذاتية والتدخل الموجه للمهمة والتسهيلات المدرسية.
قراءة الصفحة ←مرجع موسوعي متقدم للشلل الدماغي يربط التشخيص المبكر والحركة والتواصل والتأهيل بالتعلم والمشاركة والتسهيلات في التربية الخاصة.
قراءة الصفحة ←دليل أسري عن ADHD يشرح لماذا لا تكفي كثرة التذكير، وكيف يستخدم الوالدان الروتين والتعزيز واتفاقات المسؤولية والتواصل مع المدرسة مع حماية العلاقة وعدم اختزال الطفل في سلوكه.
قراءة الصفحة ←دليل يشرح كيف تتغير احتياجات ADHD في المراهقة: الاستقلال، التنظيم، المدرسة، النوم، المخاطرة، العلاج والقرار المشترك، وما الذي يحتاج متابعة بدل تفسيره ككسل أو تمرد.
قراءة الصفحة ←دليل عن التدخل المبكر عند الأطفال الصغار الذين لديهم ADHD أو اشتباه به: تقييم نمائي دقيق، تدريب الوالدين على إدارة السلوك، التعاون مع الروضة، ومتى يُناقش الدواء.
قراءة الصفحة ←مرجع يشرح الأسباب والعوامل المرتبطة باضطرابات التواصل، ويفصل بين اضطراب اللغة واضطراب أصوات الكلام والسمع والحالات العصبية والنمائية، مع اعتبارات مهمة للأطفال متعددي اللغات.
قراءة الصفحة ←دليل يشرح جودة الحياة في توريت عبر الألم والمدرسة والعلاقات والوصمة واضطرابات ADHD وOCD والقلق المصاحبة، ومتى يفيد CBIT أو التكييف المدرسي بدل التركيز على إخفاء العرّات فقط.
قراءة الصفحة ←مدخل موسوعي مستقل لاضطراب اللغة النمائي DLD يشرح التعريف الحديث، العلامات، الأسباب وعوامل الخطورة، التقييم، الفروق عن تأخر الكلام والتوحد وثنائية اللغة، التدخل اللغوي، دعم القراءة والصف والتسهيلات والانتقال.
قراءة الصفحة ←مدخل موسوعي مستقل لعسر الحساب يشرح صعوبات تعلم الرياضيات، الحس العددي، الحقائق الحسابية، الإجراءات، المسائل اللفظية، الأسباب، التقييم، التدخل المنهجي، التسهيلات والتقنية والانتقال.
قراءة الصفحة ←مدخل موسوعي مستقل لعسر الكتابة يوضح الاستخدامات المختلفة لمصطلح Dysgraphia، ويفصل بين صعوبة الخط والنسخ اليدوي وصعوبة الإملاء والتعبير الكتابي، مع التقييم والتدخل والتسهيلات والتقنيات المساعدة.
قراءة الصفحة ←مرجع موسوعي يشرح المعالجة الحسية وأنماط الاستجابة والحدود التشخيصية والتقييم والعلاج الوظيفي والتدخلات والبيئة المدرسية وقياس النتائج.
قراءة الصفحة ←مرجع موسوعي يشرح AAC وأنواعه ومن يستفيد منه والتقييم ومطابقة الخصائص والمفردات والوصول وتدريب الشركاء والمدرسة والاستقلال وطرق غير موصى بها.
قراءة الصفحة ←مرجع موسوعي لـSCD يشرح التعريف والخصائص والتشخيص التفريقي والتقييم والتدخل والدعم المدرسي والتعدد اللغوي وقياس التقدم.
قراءة الصفحة ←مرجع موسوعي لـCAS يشرح التعريف والخصائص والأسباب والتشخيص والعلاج وAAC والقراءة والدعم المدرسي والتسهيلات وقياس التقدم.
قراءة الصفحة ←تعريف دقيق لـADHD يشرح شروط النمط النمائي والأثر في أكثر من بيئة، وكيف يختلف التشتت العابر عن اضطراب يحتاج تقييمًا متعدد المصادر.
قراءة الصفحة ←دليل يشرح جودة الحياة في الإعاقة الذهنية عبر الاختيار والعلاقات والصحة والمشاركة والقرار المدعوم، وكيف نقيس أثر الخدمات من وجهة نظر الشخص لا الاختبارات فقط.
قراءة الصفحة ←شرح للأسباب والعوامل المرتبطة بصعوبات التعلم، وما يجب استبعاده مثل ضعف السمع والبصر وقلة فرص التعليم واللغة، وكيف يختبر الفريق الفرضيات قبل التشخيص.
قراءة الصفحة ←