مترجم لغة الإشارة في التعليم
مختص مؤهل ينقل المعنى بين لغة الإشارة واللغة المنطوقة في المواقف التعليمية بما يتيح الوصول إلى التدريس والنقاش والأنشطة، ولا يحل محل المعلم أو المساعد التربوي.
فهرس المحتوى المنشور
طبقة وصول مستقلة عن ترتيب القطاعات والأقسام، تعرض صفحات قاعدة المعرفة المنشورة والقابلة للفهرسة من دون تغيير مساراتها أو ملكيتها أو حالة فهرستها. الصفحات المحفوظة أو غير المفهرسة تبقى في مساراتها الحالية ولا تُكشف قسرًا عبر هذا الفهرس.
8,764 صفحة معرفة قابلة للفهرسة366 صفحات فهرس24 عنصرًا في الصفحة
قاعدة المعرفة
الصفحة 190 من الفهرس
كل بطاقة ترتبط بالمسار العام الفعلي للصفحة وتعرض القطاع والقسم الأساسيين عندما يكون التصنيف متاحًا.
مختبرات العلوم الميسرة
مختبرات وإجراءات ومواد مصممة بحيث يستطيع الطلاب ذوو الاحتياجات المختلفة الوصول إلى محطة العمل والأدوات والتعليمات والمعلومات والمشاركة بأمان وفاعلية.
مدونة برايل الإلكترونية
جهاز رقمي محمول يستخدم لوحة مفاتيح برايل وشاشة برايل متجددة لدعم قراءة النص وكتابته وتدوين الملاحظات وإدارة الملفات والوصول إلى محتوى رقمي وفق خصائص الجهاز.
مهارات الكفاءة البصرية
استراتيجيات متعلمة تساعد الشخص ذي ضعف البصر على استخدام الرؤية المتاحة بكفاءة أكبر في مهام مثل التثبيت والمسح والتتبع والعثور على المعلومات، دون الادعاء بأنها تعالج سبب ضعف البصر.
وقت الانتظار في التواصل
فترة صمت مقصودة يمنحها شريك التواصل بعد السؤال أو الرسالة أو إتاحة الدور، حتى يحصل الشخص على وقت كافٍ للمعالجة وصياغة الاستجابة والوصول إلى وسيلته.
التسميات التوضيحية في التعليم
نص متزامن مع المحتوى الصوتي يعرض الكلام والمعلومات السمعية المهمة مثل هوية المتحدث وبعض الأصوات ذات المعنى، لزيادة الوصول إلى الفيديو والمحاضرات والمواد التعليمية ذات الصوت.
الجداول البصرية
تسلسل بصري من صور أو رموز أو كلمات أو أشياء يوضح للمتعلم ما الأنشطة أو الخطوات القادمة وترتيبها، بهدف زيادة الفهم والتوقع والاستقلال في الانتقال وإنجاز الروتين.
الدعم البصري
معلومات بصرية ملموسة مثل الصور والرموز والكلمات والحدود والخرائط والجداول تساعد الشخص على فهم تعليمات أو روتين أو توقع أو مفهوم أو اختيار عندما تكون المعلومات الشفوية وحدها غير كافية.
الصوتيات الصفية الميسرة
تصميم وإدارة البيئة السمعية في الصف لتقليل الضوضاء والصدى وتحسين وضوح كلام المعلم والزملاء، بما يدعم الوصول السمعي لجميع الطلبة وخاصة ذوي فقدان السمع أو صعوبات الاستماع واللغة.
النمذجة اللغوية باستخدام التواصل المعزز
شرح موسع للنمذجة اللغوية في AAC: كيف يستخدم الشريك النظام أثناء الكلام، ماذا تقول المراجعات المنهجية، كيف نطبقها في البيت والمدرسة ونقيس أثرها دون تحويلها إلى اختبار أو وعد بفاعلية مطلقة.
بيئة تعلم قليلة المشتتات
ترتيب يخفف مثيرات بصرية أو سمعية أو حركة غير مرتبطة بالمهمة ليتمكن الطالب من التركيز والوصول إلى التعليم أو التقييم، من دون افتراض أن البيئة المنفصلة أفضل أو أن الصمت الكامل مطلوب.
تكييف استخدام الآلة الحاسبة
السماح باستخدام آلة حاسبة أو أداة حسابية عندما يكون الهدف قياس حل المسألة أو التفكير الرياضي لا دقة الحساب اليدوي، ويكون الحساب نفسه عائقًا غير مقصود بسبب احتياج موثق.
تكييف الكاتب أو الناسخ
تكييف يسجل فيه شخص مدرب إجابات الطالب التي يمليها أو يحددها وفق قواعد محددة عندما تمنع إعاقة حركية أو وصولية الطالب من تسجيل استجابته بنفسه، بشرط ألا يقدم الكاتب أفكارًا أو تصحيحًا غير مسموح.
تكييف الوقت الإضافي
تكييف يمنح الطالب وقتًا أطول من الزمن القياسي لإكمال مهمة أو اختبار عندما تؤدي الإعاقة أو طريقة الوصول إلى بطء وظيفي لا يمثل المهارة التي يقصد التقييم قياسها.
مطابقة خصائص أنظمة التواصل المعزز
عملية منظمة تقارن احتياجات وقدرات وتفضيلات الشخص بخصائص أدوات التواصل المعزز والبديل، مثل طريقة الوصول والرموز وحجم المفردات والصوت وقابلية الحمل واللغة، بدل اختيار جهاز حسب التشخيص.
التعليم المصمم خصيصًا
تعليم يكيّف محتوى التدريس أو منهجيته أو طريقة تقديمه وفق الاحتياجات الفريدة الناتجة عن إعاقة الطالب، بهدف ضمان وصوله إلى المنهج وتقدمه نحو المعايير والأهداف التعليمية المناسبة.
التعليم المنهجي
تعليم مخطط يحدد المهارة وتسلسل خطواتها ونوع التلميحات والممارسة والتغذية الراجعة ومعيار الإتقان، ثم يستخدم بيانات الأداء للانتقال التدريجي من الدعم إلى الاستقلال والتعميم.
التلميح بتأخير الزمن
إجراء لتلاشي التلميحات يفصل تدريجيًا بين تقديم الإشارة أو السؤال وبين تقديم التلميح المسيطر، لإعطاء المتعلم فرصة متزايدة للاستجابة الصحيحة بشكل مستقل مع تقليل الأخطاء.
الخدمات والمساعدات التكميلية
مساعدات وخدمات ودعم تُقدم للطالب ذي الإعاقة في الصف العام أو البيئات التعليمية وغير الأكاديمية لتمكينه من التعلم والمشاركة مع أقرانه غير ذوي الإعاقة إلى أقصى حد مناسب.
المسح الشامل للتعلم
تقييم وجيز ومنظم يطبق على جميع الطلبة في وقت أو نقاط زمنية محددة لاكتشاف من قد يكون معرضًا لصعوبة أكاديمية ويحتاج فحصًا أعمق أو تدخلًا مبكرًا ومراقبة تقدم.
المناصرة الذاتية للطلبة ذوي الإعاقة
قدرة الطالب على فهم احتياجاته ونقاط قوته وحقوقه والتعبير عن تفضيلاته وطلب الدعم أو التكييف المناسب والمشاركة في القرارات التي تؤثر في تعلمه وحياته.
النمذجة بالفيديو
استراتيجية تعليمية يشاهد فيها المتعلم تسجيلًا قصيرًا لنموذج يؤدي مهارة أو سلوكًا مستهدفًا بصورة صحيحة، ثم تتاح له فرصة ممارسة المهارة مع التلميح والتعزيز والمتابعة عند الحاجة.
الوصول بالمفاتيح التكيفية
طريقة وصول بديلة تتيح التحكم في جهاز أو برنامج أو لعبة أو نظام تواصل باستخدام مفتاح واحد أو أكثر يُفعل بحركة موثوقة مثل ضغط اليد أو الرأس أو القدم، غالبًا مع المسح التلقائي أو الموجه.
تحليل المهمة في التعليم
إجراء تعليمي يقسم مهارة مركبة إلى خطوات صغيرة قابلة للملاحظة يمكن تعليمها وقياسها واحدة تلو الأخرى أو كسلسلة كاملة، مع اختيار طريقة ربط مناسبة بين الخطوات.