التعلق القلق: ما هو وما الذي لا يعنيه؟
تعريف علمي للتعلق القلق في العلاقات: الحاجة المرتفعة للطمأنة والخوف من الرفض والحساسية لإشارات القرب، مع توضيح أنه بُعد علائقي وليس تشخيصًا أو هوية ثابتة.
فهرس المحتوى المنشور
طبقة وصول مستقلة عن ترتيب القطاعات والأقسام، تعرض صفحات قاعدة المعرفة المنشورة والقابلة للفهرسة من دون تغيير مساراتها أو ملكيتها أو حالة فهرستها. الصفحات المحفوظة أو غير المفهرسة تبقى في مساراتها الحالية ولا تُكشف قسرًا عبر هذا الفهرس.
8,764 صفحة معرفة قابلة للفهرسة366 صفحات فهرس24 عنصرًا في الصفحة
قاعدة المعرفة
الصفحة 248 من الفهرس
كل بطاقة ترتبط بالمسار العام الفعلي للصفحة وتعرض القطاع والقسم الأساسيين عندما يكون التصنيف متاحًا.
الحساسية الحسية لدى المراهقين: فهم المحفزات والتكييفات
دليل لقراءة الحساسية للصوت والضوء واللمس والروائح لدى المراهقين دون تشخيص ذاتي، مع خريطة للمحفزات والأثر الوظيفي والتكييفات وما لا تدعمه الأدلة.
الذهان والتدخل المبكر: لماذا يهم الوقت؟
دليل لفهم الإشارات التي تستحق تقييمًا سريعًا عند الاشتباه بالذهان، الفرق بين الأعراض العابرة والذهان المستمر، وما الذي تقدمه خدمات التدخل المبكر.
الرهاب الاجتماعي والعلاج المعرفي السلوكي: كيف يعمل CBT؟
شرح عملي لما يفعله العلاج المعرفي السلوكي في الرهاب الاجتماعي: الانتباه للذات، سلوكيات الأمان، التجارب السلوكية والتعرض التدريجي، وكيف تُقاس الاستجابة.
تقييم اضطرابات التواصل: ما الذي يفحصه المختص؟
شرح لمسار تقييم اضطرابات التواصل: التاريخ النمائي، السمع، عينات اللغة والكلام، الملاحظة في السياقات الطبيعية، الاختبارات المعيارية والتقييم الديناميكي متعدد اللغات.
متلازمة توريت وCBIT: العلاج السلوكي للعرّات
شرح علمي لـCBIT في متلازمة توريت: تدريب الوعي، الاستجابة المنافسة، تعديل المواقف التي تزيد العرّات، متى يُستخدم العلاج وكيف يختلف عن محاولة كبت العرّات بالقوة.
Psychology terms starting with D: English–Arabic index
English–Arabic index of psychology terms beginning with D, including depression, delusion, dissociation, dyslexia, dyscalculia, developmental language disorder, dopamine and dementia.
اتفاق دعم أسري لمدة 30 و90 يومًا
أداة عملية للأسرة والشخص في التعافي تحدد أهداف 30 و90 يومًا، الدعم والمال والسكن والقيادة وخطة العودة للاستخدام والطوارئ والمراجعة دون تحويل الأسرة إلى جهة مراقبة.
الأدلة النفسية السريرية: خريطة القراءة والتقييم والعلاج
بوابة تنظم الأدلة السريرية في روافد حسب سؤال القارئ: التعريف والأعراض والتشخيص التفريقي والتقييم والعلاج والسلامة، مع منهج لاختيار المصدر المناسب.
التعاطف مع الذات: كيف تتحمل المسؤولية دون إهانة نفسك؟
شرح عملي للتعاطف مع الذات يفرق بين الرحمة والتبرير، وبين المسؤولية وجلد الذات، مع خطوات للإصلاح وحدود ما تقوله الأدلة عن الاكتئاب والقلق والضغط.
الفهرس الكامل: مسارات تعلم عربية مرتبطة بالمصادر الأصلية
فهرس مركزي لمسارات التعلم العربية في روافد، ينظم الصفحات حسب المجال والهدف والمستوى، ويربط كل مسار بالمصدر الأصلي أو الجهة المهنية المناسبة بدل تكرار المحتوى.
حقوق المستخدم والكرامة والمشاركة في روافد
ميثاق تشغيلي يوضح حقوق مستخدمي روافد في الكرامة وعدم الوصم، المشاركة في القرار، التواصل المتاح، تقليل البيانات، الموافقة، الاعتراض والحماية عند الخطر.
سياسة التحقق من المختصين والمراكز
سياسة روافد للتحقق من المختصين والمراكز: مستويات الحالة، الوثائق المهنية، الترخيص والنطاق، تضارب المصالح، المراجعة الدورية، الشكاوى والتعليق وما لا يعنيه وسم «موثّق».
سياسة الخصوصية واستخدام البيانات
إشعار خصوصية واضح يشرح البيانات التقنية، التحليلات، تخزين المتصفح، النماذج والحسابات، الروابط الخارجية، حقوق المستخدم، وحدود مشاركة المعلومات الصحية الحساسة في منصة روافد.
كيف تتوقف عن مراسلة شخص لا يبادلك الاهتمام؟
خطة عملية لإيقاف المراسلة المتكررة بعد رفض واضح أو اهتمام غير متبادل: احترام الحدود، رسالة واحدة عند الغموض، تقليل الوصول التلقائي والتعامل مع الاجترار خارج قناة الشخص.
مركز ADHD العربي: التشخيص والعلاج والأسرة والمدرسة والبالغون
بوابة عربية مركزية لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه تجمع التشخيص والعلاج والدعم الأسري والمدرسي والبالغين واللغة غير الوصمية والإرشادات المهنية والمصادر.
آثار الصدمة النفسية في المدرسة والجامعة: التعلم والأمان والدعم
كيف تؤثر الاستجابات بعد الصدمة في الانتباه والنوم والحضور والأمان داخل المدرسة والجامعة، وما التكييفات المؤقتة التي تدعم التعلم والخصوصية دون تشخيص أو تجنب شامل.
اضطراب الهلع في المدرسة والجامعة: الحضور والاختبارات وخطة الدعم
دليل عملي لفهم أثر اضطراب الهلع في الحضور والاختبارات والتجنب داخل المدرسة والجامعة، وكيف تبنى تسهيلات تساعد الطالب دون تحويلها إلى تجنب دائم.
اضطراب ثنائي القطب في المدرسة والجامعة: النوبات والنوم وخطة الاستمرار
دليل للمدرسة والجامعة حول أثر نوبات ثنائي القطب في النوم والحضور والطاقة والاندفاع والدراسة، وكيف تبنى خطة استمرار وعودة تحمي الخصوصية ولا تستبدل العلاج.
اضطراب ما بعد الصدمة في العلاقات: القرب والتجنب والحدود والدعم
كيف تؤثر أعراض PTSD في القرب والتواصل والنوم والأدوار داخل العلاقة، وكيف يدعم الشريك دون تعزيز التجنب أو التحول إلى معالج، ومتى تصبح السلامة أولوية مستقلة.
اضطراب ما بعد الصدمة: استراتيجيات التعامل التي تساعد وما قد يزيد التجنب
استراتيجيات عملية للتعامل مع PTSD تفرق بين التهدئة المفيدة والتجنب الذي يوسع المشكلة، مع الروتين والدعم الاجتماعي ومؤشرات التحسن ومتى نطلب علاجًا متخصصًا.
الإرشاد النفسي في مكان العمل: الدعم المهني وحدوده والسرية
دليل لفهم الإرشاد النفسي في مكان العمل: ما الذي يقدمه وما حدوده، السرية، العلاقة ببرامج مساعدة الموظفين والتكييفات، ومتى تكون المشكلة تنظيمية لا فردية.
العلاج المعرفي السلوكي لاضطراب الهلع: التعرض للأحاسيس وكسر دائرة الخوف
شرح متخصص لكيف يعمل CBT في اضطراب الهلع عبر فهم دائرة الخوف، التعرض للأحاسيس والمواقف، خفض سلوكيات الأمان واختبار التفسيرات الكارثية وقياس التحسن.
العلاج المعرفي السلوكي لدى الأطفال: كيف يُكيف للعمر والأسرة والمدرسة؟
دليل يشرح كيف يُكيف CBT للأطفال حسب العمر والنمو والتواصل، ودور الأسرة والمدرسة، واختيار المكونات السلوكية والمعرفية وقياس التقدم بدل استخدام اسم العلاج بصورة عامة.