الكلام البرقي (Telegraphic Speech)
نمط مبكر من كلام الأطفال يتضمن كلمات المحتوى الأساسية مع حذف كثير من الكلمات الوظيفية والتصريفات، فيشبه رسالة برقية مختصرة.
قراءة الصفحة ←مرجع مختصر ودقيق لمصطلحات علم النفس والاضطرابات والحالات والمتلازمات المرتبطة به. لكل صفحة اسم عربي وإنجليزي وتعريف وشرح وأعراض وأسباب ونصائح عملية وأسئلة وأجوبة ومصادر موثوقة، مع أولوية للدقة والقيمة على طول النص.
صفحات مرتبطة بهذا القسم وفق التصنيف المعرفي المعتمد، مع الحفاظ على العنوان والمسار الأصلي لكل صفحة لمنع التكرار.
نمط مبكر من كلام الأطفال يتضمن كلمات المحتوى الأساسية مع حذف كثير من الكلمات الوظيفية والتصريفات، فيشبه رسالة برقية مختصرة.
قراءة الصفحة ←شبكة المعرفة الذهنية بالكلمات تشمل أشكالها الصوتية والكتابية ومعانيها وعلاقاتها واستعمالاتها.
قراءة الصفحة ←إنتاج رضيع لسلاسل صوتية متكررة أو متنوعة تشبه بعض أنماط الكلام قبل ظهور الكلمات ذات المعنى المستقر.
قراءة الصفحة ←أصغر وحدة لغوية تحمل معنى أو وظيفة نحوية أو صرفية، وقد تكون كلمة كاملة أو جزءًا من كلمة.
قراءة الصفحة ←عملية تنشيط واسترجاع تمثيل كلمة من المعجم العقلي عند سماعها أو قراءتها أو محاولة إنتاجها.
قراءة الصفحة ←استخدام لغتين بدرجات متفاوتة من الكفاءة والتكرار والسياق، وليس شرطًا أن تكون القدرة متساوية تمامًا في كل مهارة أو موقف.
قراءة الصفحة ←تطبيق الطفل قاعدة لغوية منتظمة على كلمة شاذة لا تتبع القاعدة، مثل استخدام صيغة قياسية مكان شكل غير منتظم.
قراءة الصفحة ←مرحلة مبكرة في تطور اللغة يستخدم فيها الطفل كلمات منفردة للتعبير عن معانٍ أو طلبات قد تكون أوسع من الكلمة نفسها.
قراءة الصفحة ←مرحلة في تطور اللغة يبدأ فيها الطفل جمع كلمتين للتعبير عن علاقات مثل الفاعل والفعل أو الملكية أو الطلب.
قراءة الصفحة ←ميل أداء الذاكرة اللفظية قصيرة المدى إلى الانخفاض عندما تكون العناصر متشابهة في أصواتها أكثر من عناصر مختلفة صوتيًا.
قراءة الصفحة ←تراجع في أداء بعض مهام الذاكرة اللفظية القصيرة عندما يسمع الشخص كلامًا لا يحتاج إلى فهمه أثناء حفظ تسلسل لفظي.
قراءة الصفحة ←ميل بعض مهام الاستدعاء التسلسلي اللفظي إلى إظهار أداء أفضل للكلمات القصيرة أو الأسرع نطقًا مقارنة بكلمات أطول ضمن ظروف معينة.
قراءة الصفحة ←معلومة داخلية أو خارجية تساعد على الوصول إلى تمثيل مخزن في الذاكرة عبر ارتباطها بما تم تعلمه.
قراءة الصفحة ←تحسن سرعة أو كفاءة تعلم مادة سبق تعلمها حتى عندما يبدو أن استدعاءها المباشر ضعيف أو غائب.
قراءة الصفحة ←العملية التي تُعاد بها معلومات أو تمثيلات مخزنة إلى الاستخدام الحالي في التفكير أو التعرف أو الاستدعاء.
قراءة الصفحة ←تفسير للنسيان يفترض أن أثر الذاكرة قد يضعف مع مرور الزمن عندما لا يُعاد تنشيطه أو دعمه، مع صعوبة فصل الزمن عن عوامل أخرى في كثير من الدراسات.
قراءة الصفحة ←استرجاع مجموعة من العناصر مع الحفاظ على ترتيبها الأصلي بدل الاكتفاء بتذكر العناصر بأي ترتيب.
قراءة الصفحة ←مهمة ذاكرة يطلب فيها من الشخص استرجاع العناصر التي تعلمها دون تقديم تلميح محدد لكل عنصر.
قراءة الصفحة ←استرجاع معلومة من الذاكرة بمساعدة إشارة أو تلميح مرتبط بالمادة التي سبق تعلمها.
قراءة الصفحة ←تمثيل المعلومات في الذاكرة بحسب خصائص بصرية مثل الشكل واللون والموقع والعلاقات المكانية.
قراءة الصفحة ←ترميز يربط المعلومة الجديدة بمعانٍ وعلاقات وأمثلة ومعرفة سابقة بدل الاكتفاء بتكرار شكلها أو صوتها.
قراءة الصفحة ←ترميز المعلومات على أساس معناها وعلاقاتها بالمفاهيم والمعرفة الأخرى بدل التركيز على شكلها أو صوتها فقط.
قراءة الصفحة ←تمثيل المعلومات في الذاكرة بحسب خصائصها الصوتية مثل النطق والإيقاع والتشابه بين الأصوات.
قراءة الصفحة ←قدرة على تخيل أحداث شخصية مستقبلية محددة بتفاصيل مكانية وزمنية وحسية تشبه في بنيتها بناء الذكريات الحدثية.
قراءة الصفحة ←