اقتراحات تصحيح الأخطاء الميسرة
تقديم اقتراح عملي لتصحيح الإدخال عندما يكون سبب الخطأ معروفًا ويمكن وصفه دون الإضرار بالأمان أو تغيير مقصد المستخدم.
فهرس المحتوى المنشور
طبقة وصول مستقلة عن ترتيب القطاعات والأقسام، تعرض صفحات قاعدة المعرفة المنشورة والقابلة للفهرسة من دون تغيير مساراتها أو ملكيتها أو حالة فهرستها. الصفحات المحفوظة أو غير المفهرسة تبقى في مساراتها الحالية ولا تُكشف قسرًا عبر هذا الفهرس.
8,764 صفحة معرفة قابلة للفهرسة366 صفحات فهرس24 عنصرًا في الصفحة
قاعدة المعرفة
الصفحة 182 من الفهرس
كل بطاقة ترتبط بالمسار العام الفعلي للصفحة وتعرض القطاع والقسم الأساسيين عندما يكون التصنيف متاحًا.
الإشارات اللمسية للصمم الكففي
لمسات متسقة ومحددة يستخدمها الشريك لإبلاغ الشخص بما سيحدث أو من يتواصل معه أو ما الانتقال القادم، ضمن نظام تواصل فردي متفق عليه.
الإشارة المشتركة للصمم الكففي
استراتيجية تعليمية يتشارك فيها المتعلم والشريك إنتاج الإشارة جسديًا بطريقة متفق عليها لدعم فهم الحركة والمعنى، مع هدف الانتقال نحو مشاركة أكثر استقلالًا.
التحكم في الحدود الزمنية
منح المستخدم قدرة مناسبة على إيقاف الحد الزمني أو تعديله أو تمديده عندما يفرض المحتوى وقتًا، ما لم ينطبق استثناء معياري مثل الزمن الجوهري للمهمة.
التحكم في الصوت التلقائي
توفير وسيلة لإيقاف أو إيقاف مؤقت أو التحكم المستقل في مستوى الصوت عندما يبدأ صوت تلقائي ويستمر أكثر من المدة التي يعالجها معيار WCAG.
التخطيط والمراجعة في الكتابة
تعليم الكتابة كعملية تتضمن توليد الأفكار وتنظيمها قبل المسودة ثم مراجعة المعنى والبنية وإجراء تعديلات فعلية بدل الاكتفاء بتصحيح الأخطاء السطحية.
التدريب المهني المدعوم أثناء الانتقال
خبرة تعلم قائمة على العمل يجمع فيها الطالب بين مهام وظيفية حقيقية ودعم منظم وتعليم مرتبط بالانتقال، بهدف بناء مهارات قابلة للنقل وفهم بيئة العمل.
التدريب على التنقل المستقل
التدريب على التنقل المستقل Travel Training تعليم منهجي لمهارات المشي الآمن وتخطيط المسار واستخدام النقل العام وطلب المساعدة والتعامل مع التغيرات والطوارئ، بهدف زيادة الوصول إلى الدراسة والعمل والمجتمع وفق قدرات الشخص وبيئته.
التسلسل الدلالي للمحتوى
ضمان أن ترتيب القراءة البرمجي للمحتوى يحافظ على المعنى عندما يعتمد المستخدم على قارئ شاشة أو يفصل التنسيق البصري عن بنية المستند.
التعليم القائم على المجتمع
تعليم مخطط لمهارات وظيفية وأكاديمية واجتماعية في البيئات المجتمعية الطبيعية التي سيستخدم فيها المتعلم المهارة، مثل المتجر أو المواصلات أو المرفق العام.
التقييم المهني في مواقف العمل
تقييم أداء الشخص واحتياجات دعمه داخل مهمة أو بيئة عمل فعلية أو شديدة الشبه بالعمل، للحصول على بيانات أكثر واقعية من الاختبارات الورقية وحدها.
التوظيف المخصص
نهج توظيف فردي يبدأ باكتشاف نقاط القوة والاهتمامات وشروط النجاح ثم يتفاوض على مهام أو شروط عمل تلبي احتياجات الشخص واحتياجات صاحب العمل بصورة متبادلة.
المحسوسات الافتراضية في الرياضيات
تمثيلات رقمية تفاعلية لأشياء رياضية مثل مكعبات القيمة المكانية أو خطوط الأعداد والكسور، تسمح للمتعلم بتحريك العناصر وبناء العلاقات بصريًا.
المساعدة المتسقة في الواجهات التعليمية
إبقاء وسائل المساعدة المتكررة مثل بيانات التواصل أو البحث عن الدعم أو المساعدة الذاتية في ترتيب ومكان متوقعين عبر مجموعة الصفحات.
المصادقة الميسرة معرفيًا
تصميم الدخول والتحقق بحيث لا يعتمد بلا ضرورة على اختبارات معرفية مثل التذكر أو حل الألغاز أو النسخ اليدوي، مع إتاحة بدائل وأدوات مساعدة آمنة.
النماذج البصرية للكسور
استخدام نماذج مثل المساحة والطول وخط الأعداد لتمثيل مقدار الكسر والعلاقة بين البسط والمقام ومقارنة الكسور، مع ربط النموذج بالرمز العددي.
بدائل التعليمات المعتمدة على الشكل أو الموقع
صياغة التعليمات بحيث لا تعتمد حصريًا على خصائص حسية مثل الشكل أو اللون أو الحجم أو الموقع البصري أو الاتجاه أو الصوت لتحديد ما يجب فعله.
بدائل السحب في الواجهات
توفير طريقة لا تتطلب حركة سحب مستمرة لتنفيذ وظيفة تعتمد على السحب والإفلات، عندما لا يكون السحب نفسه جوهر النشاط.
تباعد النص للمحتوى الميسر
قدرة المحتوى على البقاء مقروءًا وعمليًا عندما يغير المستخدم تباعد الأسطر والفقرات والحروف والكلمات ضمن القيم التي يختبرها معيار WCAG.
تجربة مهام العمل في الانتقال
خبرات قصيرة ومنظمة يجرب فيها الطالب مهامًا أو بيئات عمل مختلفة لجمع معلومات واقعية عن اهتماماته ومهاراته واحتياجات الدعم قبل قرارات مهنية أكبر.
تحديد أخطاء النماذج الميسر
إظهار الحقول أو البيانات التي تحتوي خطأ برسالة نصية واضحة تحدد موضع الخطأ وطبيعته بدل الاعتماد على اللون أو الأيقونة وحدهما.
تحديد لغة أجزاء المحتوى
وسم الكلمات أو المقاطع التي تنتقل إلى لغة مختلفة عن اللغة الأساسية للصفحة بحيث تستطيع التقنيات المساعدة تبديل النطق والقواعد اللغوية عند الحاجة.
تحديد لغة الصفحة في المحتوى التعليمي
تحديد اللغة البشرية الافتراضية للصفحة برمجيًا حتى تستطيع قارئات الشاشة وأدوات النطق والمعالجة اللغوية اختيار قواعد النطق المناسبة.
تحليل الأخطاء في الرياضيات
فحص منهجي لنمط الإجابات والخطوات لمعرفة القاعدة أو المفهوم الذي يسبب الخطأ المتكرر، بدل الاكتفاء بدرجة صحيحة أو خاطئة.