تدريس الأنماط الإملائية
تعليم الأنماط المنتظمة في تمثيل الكلمات كتابيًا وكيف ترتبط بالأصوات والبنية الصرفية والسياق الإملائي في اللغة المستهدفة، بدل الاعتماد على حفظ كل كلمة منفردة.
فهرس المحتوى المنشور
طبقة وصول مستقلة عن ترتيب القطاعات والأقسام، تعرض صفحات قاعدة المعرفة المنشورة والقابلة للفهرسة من دون تغيير مساراتها أو ملكيتها أو حالة فهرستها. الصفحات المحفوظة أو غير المفهرسة تبقى في مساراتها الحالية ولا تُكشف قسرًا عبر هذا الفهرس.
8,764 صفحة معرفة قابلة للفهرسة366 صفحات فهرس24 عنصرًا في الصفحة
قاعدة المعرفة
الصفحة 181 من الفهرس
كل بطاقة ترتبط بالمسار العام الفعلي للصفحة وتعرض القطاع والقسم الأساسيين عندما يكون التصنيف متاحًا.
تدريس التلخيص لفهم المقروء
تعليم القارئ تحديد الأفكار المركزية واستبعاد التفاصيل الثانوية ودمج المعلومات في صياغة أقصر تحفظ معنى النص دون نسخه جملة بجملة.
تدريس الكلمات متعددة المعاني
تعليم أن الكلمة الواحدة قد تحمل معاني مختلفة بحسب السياق، وتدريب القارئ على استخدام الجملة والمعرفة اللغوية لاختيار المعنى المناسب.
تدريس النسبة والتناسب
تعليم العلاقات الضربية بين كميتين وكيف تبقى العلاقة ثابتة أو تتغير، باستخدام مواقف وتمثيلات تساعد الطالب على فهم النسبة والمعدل والتناسب قبل الإجراءات الرمزية المختصرة.
تدريس تجزئة الكلمات إلى فونيمات
تعليم المتعلم تحليل الكلمة المنطوقة إلى أصواتها الأصغر بالترتيب، مع إمكان استخدام عدادات أو مربعات ثم ربط الأصوات بالكتابة عندما يكون ذلك مناسبًا.
تدريس دمج الفونيمات
تعليم المتعلم جمع الأصوات المنفصلة بالترتيب لتكوين كلمة منطوقة ثم ربط هذه المهارة بالقراءة عندما يكون ذلك مناسبًا لبنية اللغة ونظام الكتابة.
تصميم خطة تعليم الإدارة الذاتية في الصف
دليل تطبيقي لتحويل مفهوم الإدارة الذاتية إلى خطة صفية: اختيار هدف ذي معنى، تعليم المراقبة والتسجيل، معايرة التذكيرات والتعزيز، قياس الاستقلال، ثم تلاشي دعم البالغ.
تكييفات أمراض الأمعاء الالتهابية في المدرسة
تعديلات مدرسية تقلل أثر أعراض داء كرون والتهاب القولون التقرحي على التعلم والمشاركة، مع الحفاظ على الوصول السريع والخاص إلى الحمام والتعامل مع التعب والغياب والعلاج.
تكييفات التليف الكيسي في المدرسة
تعديلات مدرسية تراعي العلاج والأدوية والتغذية والعدوى والغياب والتعب لدى الطالب المصاب بالتليف الكيسي مع إبقائه مشاركًا في التعلم والحياة المدرسية قدر الإمكان.
تكييفات الهيموفيليا في المدرسة
خطة مدرسية تتيح للطالب المصاب بالهيموفيليا التعلم والنشاط مع استعداد واضح للنزف والإصابات وتعديلات فردية للنشاط والغياب والعلاج دون عزله أو منعه تلقائيًا.
تكييفات كوفيد طويل الأمد في المدرسة
تكييفات فردية للطلاب الذين تستمر لديهم أعراض أو قيود وظيفية بعد كوفيد وتؤثر في الحضور والتحمل والتركيز وإكمال العمل أو المشاركة في الأنشطة المدرسية.
تكييفات متلازمة التعب المزمن في المدرسة
تكييفات فردية تساعد الطالب المصاب بمتلازمة التعب المزمن على الوصول إلى التعلم رغم التعب وتقلب الأعراض ومشكلات التركيز أو المعالجة وعدم تحمل الجهد بعد النشاط.
تكييفات مكان العمل أثناء الانتقال
تعديلات في طريقة أداء العمل أو البيئة أو الجدول أو التواصل تمكّن الشاب ذي الاحتياج من أداء الوظائف الأساسية والوصول إلى التدريب والعمل بصورة متكافئة.
تلاشي دعم مدرب العمل
تقليل منظم وتدريجي لوجود مدرب العمل أو تلميحاته عندما يثبت العامل قدرته، مع نقل الدعم إلى إشارات طبيعية وزملاء أو أدوات وظيفية والحفاظ على إمكان العودة للدعم عند الحاجة.
تنويع وظائف التواصل في AAC
توسيع استخدام AAC ليتجاوز الطلب والرفض إلى تبادل المعلومات والتعليق والسؤال والمزاح والتقارب الاجتماعي والتعبير عن المشاعر والمشاركة في الروتين الاجتماعي.
دعم أمراض القلب الخلقية في المدرسة
دعم تعليمي وصحي يراعي اختلاف القدرات البدنية والنمائية والتعلمية لدى الأطفال المصابين بأمراض القلب الخلقية ويحدد ما يحتاجه كل طالب بدل افتراض قيود موحدة.
دعم التعليم لإصابات الدماغ الرضحية
دعم تعليمي للطلاب بعد إصابة دماغ رضحية يركز على أثر الإصابة في الانتباه والذاكرة وسرعة المعالجة والسلوك واللغة والطاقة والحركة، مع خطة عودة ومتابعة متدرجة.
دعم مرض الكلى المزمن في المدرسة
دعم مدرسي فردي يراعي التعب والمواعيد والعلاج أو الغسيل الكلوي والاحتياجات الغذائية والسوائل والحمام وتأثير المرض أو فقر الدم في التركيز والنمو والمشاركة.
سهولة التوجيه والعثور على الطريق في المدرسة
نظام متكامل يساعد الطلاب والزوار على فهم المكان والوصول إلى الوجهة عبر تخطيط واضح ولافتات متسقة ومعلومات بصرية ولمسية عند الحاجة ومعالم يمكن تمييزها.
نظام التواصل الاحتياطي لمستخدمي AAC
وسيلة بديلة منخفضة أو غير تقنية تظل متاحة عندما يتعطل الجهاز الأساسي أو تنفد البطارية أو يصبح الوصول إليه غير ممكن، لضمان استمرار قدرة الشخص على التعبير.
الصرع والذاكرة والانتباه: كيف نفهم التغير المعرفي ونتعامل معه؟
دليل علمي عملي لفهم مشكلات الذاكرة والانتباه واللغة والوظائف التنفيذية في الصرع، وتمييز أثر النوبات والأدوية والنوم والمزاج وتحديد متى يلزم تقييم عصبي نفسي.
خرافات وأخطاء شائعة عن الصرع: ما الصحيح وما الخطأ؟
إجابات مباشرة مبنية على الأدلة لأكثر الخرافات والأخطاء انتشارًا عن الصرع والنوبات والإسعاف وEEG والدواء والحمل والرياضة والدراسة والعمل.
الصرع والصحة النفسية: الاكتئاب والقلق والمزاج وخطة المتابعة
دليل مبني على الأدلة لفهم العلاقة بين الصرع والاكتئاب والقلق والمزاج والوصمة والأدوية، ومتى يلزم التقييم النفسي المتخصص ضمن رعاية الصرع.
الصرع والدورة الشهرية والهرمونات وموانع الحمل
دليل عربي موسع عن الصرع الحيضي والدورة والهرمونات، تداخل مضادات النوبات مع موانع الحمل، لاموتريجين والإستروجين، التخطيط للحمل وما بعد الولادة وانقطاع الطمث.