ملف الانتقال للطالب
جمع الأهداف والمهارات والخبرات ونماذج العمل والتفضيلات والمستندات المهمة في ملف يساعد الطالب على الانتقال لما بعد المدرسة.
فهرس المحتوى المنشور
طبقة وصول مستقلة عن ترتيب القطاعات والأقسام، تعرض صفحات قاعدة المعرفة المنشورة والقابلة للفهرسة من دون تغيير مساراتها أو ملكيتها أو حالة فهرستها. الصفحات المحفوظة أو غير المفهرسة تبقى في مساراتها الحالية ولا تُكشف قسرًا عبر هذا الفهرس.
8,764 صفحة معرفة قابلة للفهرسة366 صفحات فهرس24 عنصرًا في الصفحة
قاعدة المعرفة
الصفحة 139 من الفهرس
كل بطاقة ترتبط بالمسار العام الفعلي للصفحة وتعرض القطاع والقسم الأساسيين عندما يكون التصنيف متاحًا.
موازنة التحدي والدعم في UDL
رفع التحدي المعرفي مع توفير السقالات والموارد المناسبة بدل خفض التوقعات بسبب اختلاف طريقة التعلم.
موافقة الوالدين المستنيرة ضمن IDEA
تمييز الحالات التي تتطلب موافقة مستنيرة عن مجرد الإخطار، مع تقديم معلومات واضحة قبل القرار.
نظام لغوي غني في AAC
اختيار نظام يتيح كلمات ووظائف تواصل متنوعة وبناء جمل وتعلمًا مستمرًا بدل الاقتصار على قائمة طلبات.
نمذجة AAC دون اشتراط الاستجابة
استخدام الشريك للرموز أثناء الكلام لتقديم نموذج لغوي دون تحويل كل نموذج إلى اختبار أو مطالبة فورية.
وقت الانتظار مع مستخدم AAC
منح وقت كافٍ لصياغة الرسالة دون الاستيلاء على الدور أو إكمال الكلام تلقائيًا.
قانون فخنر (Fechner Law)
مبدأ كلاسيكي في الفيزياء النفسية يقترح أن شدة الإحساس المدرك تزداد تقريبًا بصورة لوغاريتمية مع زيادة شدة المثير الفيزيائي ضمن نطاقات وظروف محددة.
الإخفاء البصري (Visual Masking)
انخفاض وضوح أو قابلية التعرف على مثير بصري بسبب تقديم مثير آخر قريب منه في الزمن أو المكان يؤثر في معالجته.
الإكمال المتعدد للبيانات المفقودة (Multiple Imputation)
منهج للتعامل مع البيانات المفقودة ينشئ عدة مجموعات بيانات مكتملة بصورة احتمالية، ثم يحلل كل مجموعة وتدمج التقديرات مع مراعاة عدم يقين الإكمال.
الازدحام البصري (Visual Crowding)
صعوبة التعرف على هدف بصري، خصوصًا في الرؤية المحيطية، عندما تحيط به عناصر قريبة رغم إمكانية رؤية الهدف نفسه منفردًا.
الاستجابة غير المتأنية في الاستبيانات (Careless Responding)
إجابات في استبيان أو اختبار يقدمها المشارك دون انتباه كاف لمحتوى البنود أو التعليمات، ما قد يضيف ضوضاء أو انحيازًا إلى بيانات القياس.
الاستقلال المحلي في القياس (Local Independence)
افتراض في نماذج القياس يفيد بأن استجابات البنود تصبح مستقلة إحصائيًا بعد تثبيت السمة أو المتغير الكامن الذي يفترض أن يفسر ترابطها.
الانتباه الخفي (Covert Attention)
توجيه الانتباه إلى موقع أو مثير من دون حركة ظاهرة للعينين أو الرأس نحوه، بحيث تتغير أولوية المعالجة مع بقاء التثبيت البصري ثابتًا.
الانتباه الظاهر (Overt Attention)
توجيه الانتباه المصحوب بحركة يمكن ملاحظتها للعينين أو الرأس نحو الهدف، بخلاف الانتباه الخفي الذي يتغير دون حركة تثبيت ظاهرة.
الانتباه القائم على الأشياء (Object-Based Attention)
نمط اختيار توزع فيه أولوية الانتباه على كيان بصري بوصفه شيئًا واحدًا، فتستفيد خصائص أو أجزاء ذلك الشيء من الاختيار.
الانتباه القائم على السمات (Feature-Based Attention)
تفضيل معالجة سمة بصرية محددة مثل لون أو اتجاه أو حركة بحيث تحظى العناصر المطابقة لها بأولوية عبر المجال البصري.
الانتباه المكاني (Spatial Attention)
تخصيص أولوية المعالجة لموقع أو منطقة في الفضاء، ما قد يحسن سرعة اكتشاف المثيرات أو دقة تمييزها في ذلك الموقع.
الانتباه خارجي المنشأ (Exogenous Attention)
تحول انتباهي سريع ومدفوع بالمثير يحدث عندما تجذب إشارة بارزة أو مفاجئة الانتباه بصورة آلية نسبيًا.
الانتباه داخلي المنشأ (Endogenous Attention)
توجيه انتباه إرادي وموجه بالهدف يعتمد على توقعات الشخص أو تعليماته أو نواياه بدل أن يستدعى مباشرة بظهور مثير مفاجئ.
التحقق من الذات (Self-Verification)
دافع للبحث عن تغذية راجعة وعلاقات وتجارب تؤكد التصورات المستقرة التي يحملها الشخص عن نفسه، حتى عندما تكون بعض تلك التصورات غير إيجابية.
التعلم الإحصائي (Statistical Learning)
استخراج انتظامات توزيعية مثل تكرار العناصر واحتمالات تتابعها أو تلازمها من الخبرة، وغالبًا من دون تعليم صريح للقواعد.
التعلم الضمني (Implicit Learning)
اكتساب انتظامات أو بنى في البيئة من خلال الخبرة من دون قدرة واعية كاملة على وصف القواعد التي تم تعلمها.
التكرار المباشر (Direct Replication)
دراسة تعيد تنفيذ الإجراءات الأساسية لدراسة سابقة بأقرب صورة عملية ممكنة لاختبار ما إذا كان الأثر نفسه يظهر في بيانات مستقلة.
التكرار المفاهيمي (Conceptual Replication)
دراسة جديدة تختبر الادعاء أو الآلية النظرية نفسها باستخدام عمليات أو مقاييس أو عينات مختلفة نسبيًا عن الدراسة الأصلية.