طبقة وصول مستقلة عن ترتيب القطاعات والأقسام، تعرض صفحات قاعدة المعرفة المنشورة والقابلة للفهرسة من دون تغيير مساراتها أو ملكيتها أو حالة فهرستها. الصفحات المحفوظة أو غير المفهرسة تبقى في مساراتها الحالية ولا تُكشف قسرًا عبر هذا الفهرس.
كل بطاقة ترتبط بالمسار العام الفعلي للصفحة وتعرض القطاع والقسم الأساسيين عندما يكون التصنيف متاحًا.
قارنت الدراسة التدخلات الرقمية القائمة على العلاج المعرفي السلوكي، وعلاجات الموجة الثالثة، والدعم الرقمي العام، والتدخلات التقنية المبتكرة لدى الفئة العمرية 12–25 عامًا.
جمعت المراجعة أدلة عن التوحد وADHD والاحتياجات الذهنية، وركزت على الضغط الوالدي والقلق والاكتئاب والأداء الأسري المرتبط باضطرابات نوم الطفل.
جمعت الدراسة 38 بحثًا وأكثر من 4500 مقدم رعاية لأطفال ومراهقين يحتاجون إلى دعم بسبب حالات مزمنة أو احتياجات نمائية وصحية.
قارنت الدراسة خبرات المشاركة في المنزل والمدرسة والمجتمع، والعوامل الميسرة أو المعيقة في البيئة، وجودة الحياة كما أبلغ عنها الوالدان.
جمعت الدراسة أدلة سلوكية منشورة بين 1990 وأغسطس 2025 لفهم تنظيم مكونات الأداء الاجتماعي وتطورها والعوامل التي تعدل الفروق بين الأشخاص التوحديين والمجموعات المرجعية.
راجعت الدراسة أدوات قياس التكيف مع التشخيص، ثم فحصت التدخلات التي استهدفت فهم التشخيص وقبوله والتعامل مع الحزن والضغط والتغيرات الأسرية.
جمعت المراجعة دراسات أترابية تابعت أطفالًا ذوي ضعف بصر لسنوات، بدل الاكتفاء بقياس لحظة واحدة، لفحص نتائج نفسية وتعليمية وجسدية واجتماعية.
تلخص المراجعة العلاقات بين ضعف البصر والاكتئاب والقلق والعزلة وقلة النشاط وجودة الحياة، وتناقش الحاجة إلى دمج الدعم النفسي والاجتماعي في خدمات العيون والتعليم والتأهيل.
قراءة نقدية لمراجعة منهجية تضم 33 دراسة عن استخدام المستشفيات والطوارئ وخدمات الصحة النفسية لدى الشباب ذوي الإعاقة الذهنية، مع تحليل العوائق والميسرات وجودة الدليل وحدود تعميمه.
حللت الدراسة التهيج وفرط الحركة والانسحاب الاجتماعي والسلوك النمطي والكلام غير الملائم بوصفها نتائج منفصلة، بدل جمعها في نتيجة واحدة عامة.
قارن التحليل الشبكي مجموعة من التدخلات غير الدوائية، بما فيها التعليم المدعوم بالتقنية، العلاج بالرسم، فلورتايم، والعلاج المعرفي السلوكي.
حللت المراجعة التجارب العشوائية لتدخلات موجهة لمن هم دون 18 عامًا ممن مارسوا إيذاء النفس خلال الأشهر الستة السابقة، مع فصل إيذاء النفس عمومًا ومحاولات الانتحار وإيذاء النفس غير الانتحاري.
صنفت المراجعة التدخلات المستخدمة في المدارس والعيادات والمنازل ومراكز التأهيل، ودرست ما إذا كانت تعالج الخط والتهجئة والتكوين الكتابي والجوانب النفسية معًا.
قراءة نقدية لمراجعة AHRQ المنهجية حول الرعاية الطبية للبالغين ذوي متلازمة داون عبر 14 مجالًا سريريًا، مع فصل واضح بين الانتشار والفحص والعلاج وقوة الدليل وفجوات البحث.
قراءة نقدية لمراجعة نطاقية منهجية تضم 28 منشورًا من ثماني دول مرتفعة الدخل حول انتقال الشباب ذوي الإعاقة الذهنية من رعاية الأطفال إلى البالغين، مع خريطة للعوامل الفردية والأسرية والمؤسسية والمجتمعية والسياساتية.
راجعت الدراسة أبحاثًا منشورة بين 2019 ومايو 2025 وحددت خمسة محاور اجتماعية ونفسية واقتصادية وأسرية مرتبطة بالقدرة على التكيف.
فحصت المراجعة دراسات شملت أطفالًا وشبابًا توحديين حتى عمر 25 عامًا وأسرهم، وربطت بين نقص القدرة على الحصول على غذاء كافٍ وبين الضغوط الاقتصادية والحسية والسلوكية.
جمعت الدراسة تقديرات تشخيصية من دراسات شملت أطفالًا ومراهقين وشبابًا بمتوسط عمر أقل من 24 عامًا ممن عاشوا بلا مأوى.
جمعت الدراسة الأبحاث التي قدرت انتشار مشكلات النوم والعوامل المرتبطة بها، لكنها كشفت أيضًا أن النسبة المجمعة تتغير بشدة حسب الأداة والعمر والدولة وتصميم الدراسة.
جمعت الدراسة مراجعات منهجية ودراسات أصلية لتقدير الاكتئاب والقلق واضطرابات الخوف والوسواس والمشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوي ADHD والتوحد والاحتياجات الذهنية وصعوبات التعلم المحددة.
فحصت المراجعة الإرشادات المنشورة بين أبريل 2019 وأبريل 2025، وقيمت صرامة تطويرها بأداة AGREE II، ثم قارنت التغطية بفئات DSM-5-TR لتحديد الفجوات.
راجعت الدراسة أدوات رقمية غامرة وغير غامرة، بما فيها التدريب الحاسوبي والواقع الافتراضي، وركز التحليل الكمي على نتائج الوظائف التنفيذية في التجارب العشوائية.
حللت الدراسة الأدلة المتعلقة بالمواقع والتطبيقات والأجهزة القابلة للارتداء والاتصال المرئي أو الهاتفي الموجهة للنتائج النفسية والاجتماعية لدى المراهقين والشباب المصابين بالسرطان.
جمعت الدراسة برامج تدريب حركي نُفذت داخل المدارس للأطفال والمراهقين بين 5 و19 عامًا، مع تحليل أثر الجرعة والتكرار ومن يقود التدريب.