الاحتراق التوحدي: فهم الإنهاك وفقد القدرة والتعافي دون تشخيص ذاتي
مرجع عربي للاحتراق التوحدي بوصفه مفهومًا ناشئًا من الخبرة والبحث: الضغط المزمن والتمويه والحواس وتراجع الوظيفة، مع التعافي والفحص التفريقي وحدود المصطلح.
فهرس المحتوى المنشور
طبقة وصول مستقلة عن ترتيب القطاعات والأقسام، تعرض صفحات قاعدة المعرفة المنشورة والقابلة للفهرسة من دون تغيير مساراتها أو ملكيتها أو حالة فهرستها. الصفحات المحفوظة أو غير المفهرسة تبقى في مساراتها الحالية ولا تُكشف قسرًا عبر هذا الفهرس.
8,758 صفحة معرفة قابلة للفهرسة365 صفحات فهرس24 عنصرًا في الصفحة
قاعدة المعرفة
الصفحة 336 من الفهرس
كل بطاقة ترتبط بالمسار العام الفعلي للصفحة وتعرض القطاع والقسم الأساسيين عندما يكون التصنيف متاحًا.
الانتقال من الابتدائي إلى الثانوي للطالب المتوحد: خطة قبل الانتقال وبعده
دليل عملي للطالب المتوحد وأسرته ومدرسته لتخطيط الانتقال إلى الثانوية: المعلومات والزيارات والجدول والحواس والعلاقات والتنظيم والمتابعة بعد البداية.
الانهيار أم نوبة الغضب أم الإغلاق؟ كيف نفهم الفرق دون افتراض النية
مقارنة عملية بين الانهيار ونوبة الغضب والإغلاق تركز على السياق والحمل والتواصل والسلامة والتعافي، دون تحويل المصطلحات الشائعة إلى تشخيصات أو أحكام على النية.
التشخيص المتأخر للتوحد لدى البالغين: كيف يعمل التقييم وما بعد التشخيص
دليل للبالغ الذي يفكر في تقييم التوحد: معنى التشخيص المتأخر، التاريخ النمائي، حدود اختبارات الإنترنت، التشخيص التفريقي، الاستعداد للموعد والدعم بعد النتيجة.
التقييم الوظيفي للسلوك: من فهم الوظيفة إلى خطة دعم قابلة للقياس
مرجع عملي للتقييم الوظيفي للسلوك يفرق بين FBA وABC والتحليل الوظيفي التجريبي، ويدمج الصحة والتواصل والبيئة والبيانات لبناء تدخل وقائي ومهارات بديلة آمنة.
التمويه الاجتماعي في التوحد: ما هو، ولماذا يحدث، وما كلفته؟
مرجع يشرح التمويه أو camouflaging في التوحد عبر الجنس والعمر: الاستراتيجيات والدوافع والكلفة والهوية وحدود القياس، وكيف يدعم الشخص اختياراته دون إجباره على الإخفاء أو الكشف.
التنظيم العاطفي لدى الطفل والمراهق ذي ADHD: فهم الانفعال وبناء المهارات
مرجع يشرح صعوبات تنظيم الانفعال والتهيج لدى بعض الأطفال والمراهقين ذوي ADHD، وكيفية تقييم النمط والحالات المصاحبة وبناء دعم أسري ومدرسي قابل للقياس.
التنمر على الطلاب ذوي الإعاقة: اكتشافه وتوثيقه وبناء خطة أمان
دليل عربي عملي للتنمر المرتبط بالإعاقة: أشكاله غير المباشرة والرقمية، صعوبة الإفصاح والتواصل، توثيق الوقائع، حماية وسائل الوصول، وبناء خطة أمان مدرسية دون عزل الطالب.
التوحد عند البنات والنساء: قلة التعرف والتمويه والتشخيص المتأخر
مرجع يشرح لماذا قد يتأخر التعرف إلى التوحد لدى بعض البنات والنساء، وكيف يؤثر التمويه والصور النمطية والعلاقات والصحة النفسية في مسار الإحالة والتقييم.
الحواس والضوضاء والازدحام: كيف تصنع المدرسة ضيقًا لا يراه الآخرون؟
دليل مدرسي عملي لفهم أثر الضوضاء والإضاءة والازدحام والروائح واللمس في التعلم والحضور، وبناء خريطة حسية وتكييفات قابلة للقياس دون تشخيص ذاتي أو عزل الطالب.
الخطة التعليمية الفردية IEP في السياق العربي: من المتطلبات إلى التنفيذ
مرجع يشرح مكونات IEP القانونية في الولايات المتحدة ثم يحولها إلى إطار جودة قابل للتكييف في المدارس العربية دون ادعاء أن IDEA قانون محلي، مع أمثلة للأهداف والخدمات والقياس.
القلق المدرسي لدى الطفل المتوحد: الأسباب الخفية وعلامات الإنهاك
دليل عربي مبني على الأدلة لفهم القلق المدرسي لدى الطفل المتوحد، وتمييز العوامل الحسية والاجتماعية والأكاديمية، وبناء تقييم وظيفي وتكييفات وخطة عودة قابلة للقياس دون لوم أو تشخيص ذاتي.
المعالجة الحسية في التوحد وADHD: التشابه والاختلاف وحدود التشخيص
مقارنة مبنية على الأدلة بين الأنماط الحسية في التوحد وADHD، وما الذي يمكن وما لا يمكن استنتاجه منها، وكيف تُختار التكييفات حسب الوظيفة لا التشخيص وحده.
رفض المدرسة أم تغيّب غير مصرح به أم قلق انفصال؟ دليل التفريق الأولي
مقارنة عملية غير وصمية تساعد الأسرة والمدرسة على التفريق الأولي بين الغياب المرتبط بالضيق، الغياب غير المصرح به وقلق الانفصال، مع أسئلة تقييم وحدود واضحة تمنع التشخيص الذاتي والعقاب المبني على افتراضات.
صعوبة الحضور المدرسي: دليل عملي للأسرة والمدرسة
دليل مبني على الأدلة لفهم ضيق الحضور أو رفض المدرسة، كشف الحواجز، ودعم عودة تدريجية آمنة تحفظ التعلم والانتماء.
عسر القراءة أم DLD أم ADHD؟ كيف نفكك القراءة واللغة والانتباه
مقارنة عملية بين عسر القراءة واضطراب اللغة النمائي وADHD تشرح فك الكلمات واللغة الشفهية والانتباه والتزامن، وتقدم مصفوفة تقييم ودعم للمدرسة والأسرة.
عسر القراءة في العربية: التقييم والتعليم والازدواجية اللغوية
مرجع متخصص لعسر القراءة بالعربية يشرح التشكيل واتصال الحروف والوعي الصوتي والصرفي والطلاقة والازدواجية بين المحكي والفصحى، وكيف يبنى تقييم وتعليم عربي مناسب.
علاقة الطالب بالمعلم: الانتماء والأمان لدى الطلاب المتنوعين عصبيًا
دليل تطبيقي لبناء علاقة مهنية داعمة بين الطالب والمعلم، مع التركيز على الانتماء والثقة والتواصل والعودة بعد الغياب وإصلاح العلاقة وقياس أثرها.
بحة الصوت واضطرابات الصوت عند الأطفال: متى تحتاج إلى تقييم وكيف نحمي الصوت؟
دليل علمي لفهم بحة الصوت عند الأطفال وأسبابها المحتملة، علامات الإنذار، فحص الحنجرة، دور علاج الصوت، ودعم الطفل في المنزل والمدرسة دون تشخيص ذاتي.
إتاحة المدرسة لضعف البصر والعمى
دليل عملي لإتاحة التعليم للطلاب ضعاف البصر والمكفوفين: برايل والطباعة الكبيرة والمواد الرقمية والرسوم والرياضيات والعلوم والتنقل والاختبارات والتقنية.
إتاحة المدرسة للطلاب الصم وضعاف السمع
دليل عملي لإتاحة التعليم للصم وضعاف السمع: اللغة، لغة الإشارة، النص، الصوتيات، التقنية السمعية، النقاش، الاختبارات، السلامة، التعب والمشاركة.
إدارة برامج التطوع وجودتها: من التصميم إلى التحسين
دليل مؤسسي لبناء برنامج تطوع قابل للقياس: الحاجة والدور والاستقطاب والكفاءة والإشراف والحماية والرفاه وPMER والشراكات والتوسع والإغلاق.
الإحالة والتصعيد وحدود الأزمات للمتطوعين والمتدربين
دليل عملي يساعد المتطوع والمتدرب على معرفة متى يكفي الدعم الأساسي، ومتى يحتاج الشخص إحالة أو تصعيدًا عاجلًا، وكيف تتم الإحالة بالموافقة والخصوصية والإشراف.
الإشراف والتغذية الراجعة للمتطوعين والمتدربين
دليل عملي لبناء إشراف منتظم قائم على الكفاءة، من عقد الإشراف ومراجعة الحالات إلى الملاحظة والتغذية الراجعة وخطط التحسين والرفاه والتسليم عند نهاية التكليف.