الرموز اللمسية في التعليم
الرموز اللمسية تمثيلات محسوسة ذات معنى متفق عليه يمكن تمييزها باللمس واستخدامها للتواصل والجداول والاختيار، ويجب بناؤها من قدرة الشخص على التمييز والمعنى لا من نظام جاهز فقط.
فهرس المحتوى المنشور
طبقة وصول مستقلة عن ترتيب القطاعات والأقسام، تعرض صفحات قاعدة المعرفة المنشورة والقابلة للفهرسة من دون تغيير مساراتها أو ملكيتها أو حالة فهرستها. الصفحات المحفوظة أو غير المفهرسة تبقى في مساراتها الحالية ولا تُكشف قسرًا عبر هذا الفهرس.
8,764 صفحة معرفة قابلة للفهرسة366 صفحات فهرس24 عنصرًا في الصفحة
قاعدة المعرفة
الصفحة 117 من الفهرس
كل بطاقة ترتبط بالمسار العام الفعلي للصفحة وتعرض القطاع والقسم الأساسيين عندما يكون التصنيف متاحًا.
الروابط الواضحة والميسرة في المواد التعليمية
الرابط الميسر يوضح غرضه أو وجهته من النص المحيط أو نص الرابط نفسه، ويتجنب عبارات غامضة متكررة مثل اضغط هنا عندما توجد روابط متعددة.
مصطلح
الشراكة بين الأسرة والمهنيين
الشراكة بين الأسرة والمهنيين تقوم على الاحترام المتبادل وتبادل معلومات مفهومة وشفافة وتقاسم القرار والمسؤولية مع الاعتراف بخبرة الأسرة في حياة الطفل وخبرة الفريق المهنية.
الصور المعقدة الميسرة في المواد التعليمية
الصورة المعقدة الميسرة تجمع وصفًا قصيرًا يحدد الصورة مع وصف طويل أو تمثيل منظم للمعلومات الجوهرية في المخططات والخرائط والرسوم التي لا يكفيها alt قصير.
الفرق بين حدة البصر والرؤية الوظيفية في الصف
حدة البصر تقيس القدرة على تمييز تفاصيل وفق اختبار بصري معياري، أما الرؤية الوظيفية فتنظر إلى كيفية استخدام البصر فعليًا مع الإضاءة والتباين والمسافة والحركة والمواد؛ لا يمكن استنتاج الثانية من رقم الحدة وحده.
الفعاليات المدرسية الميسرة
إتاحة الفعاليات المدرسية تبدأ قبل الحدث بفحص المكان والمسارات والصوت والمواد والتواصل والجدول وخيارات المشاركة، بحيث لا يحتاج الطالب لطلب حل طارئ عند الوصول.
مصطلح
القراءة المتكررة لدعم الطلاقة
القراءة المتكررة تعيد قراءة نص قصير مناسب عدة مرات مع نموذج أو تغذية راجعة بهدف تحسين الدقة والسلاسة والتعبير، ولا ينبغي اختزالها في زيادة السرعة أو السباق مع المؤقت.
القراءة المساندة لدعم الطلاقة
القراءة المساندة تجعل الطالب يقرأ بالتزامن مع أو بعد نموذج قارئ أكثر طلاقة، مثل معلم أو تسجيل صوتي أو شريك، لتوفير نموذج للإيقاع والدقة ثم تخفيف المساندة.
اللوح المائل لدعم الكتابة
اللوح المائل يغير زاوية سطح القراءة أو الكتابة وقد يساعد بعض الطلاب في وضع الورقة والرؤية ووضع المعصم، لكنه تكييف يحتاج تجربة فردية وليس علاجًا عامًا للخط.
حالة
المتلازمة المرتبطة بـ SATB2
المتلازمة المرتبطة بـ SATB2 اضطراب نمائي جيني متعدد الأجهزة يتميز عادة بتأخر نمائي أو إعاقة ذهنية مع صعوبات شديدة في الكلام واللغة، وقد ترافقه مشكلات الحنك والأسنان والسلوك والحركة.
المسح الشامل في الدعم التعليمي
المسح الشامل يستخدم مقياسًا مختصرًا لجميع الطلاب في أوقات محددة لاكتشاف من قد يحتاج تقييمًا أو دعمًا إضافيًا؛ هو أداة فرز لا تشخيص ولا حكم نهائي على القدرة.
المشاركة التعليمية وفق إطار ICF
المشاركة في إطار ICF تعني الانخراط في مواقف الحياة، وتُفهم مع النشاط ووظائف الجسم والعوامل البيئية والشخصية بدل استخدام التشخيص وحده لتفسير ما يستطيع المتعلم فعله.
المعادلات الميسرة باستخدام MathML
إتاحة المعادلات باستخدام MathML تمثل البنية الرياضية دلاليًا كي تتمكن التقنيات المساعدة من قراءة العناصر والعلاقات والتنقل فيها بدل تحويل الرياضيات إلى صورة صامتة.
المقابلة القائمة على الروتين في التدخل المبكر
المقابلة القائمة على الروتين في التدخل المبكر تستعرض الروتينات من الاستيقاظ إلى النوم وتبحث في المشاركة والاستقلال والعلاقات والرضا الأسري، ثم تحول الأولويات إلى نتائج وظيفية قابلة للعمل.
المنهج الوظيفي في التربية الخاصة
المنهج الوظيفي يركز على مهارات تستخدم مباشرة في الحياة اليومية والمجتمع والعمل والاستقلال، لكنه لا يبرر حرمان الطالب تلقائيًا من المنهج الأكاديمي أو فرص التعلم مع الأقران.
مصطلح
النصوص القابلة لفك الترميز في تعليم القراءة
النص القابل لفك الترميز يحتوي نسبة عالية من الكلمات التي تتوافق مع علاقات الحرف والصوت التي تعلمها الطالب، فيوفر ممارسة مباشرة للفك دون أن يكون النوع الوحيد من النصوص في برنامج القراءة.
الوصولية الصوتية في الصف
الوصولية الصوتية في الصف تحسن نسبة صوت المعلم إلى الضوضاء وتقلل الارتداد وتراعي المسافة والميكروفون والأنظمة المساعدة والنصوص المرئية كي لا تعتمد المعلومة على سمع غير واضح.
الوعي الصرفي في القراءة والكتابة
الوعي الصرفي هو إدراك أصغر الوحدات ذات المعنى وكيف تتغير الكلمات بالجذور واللواحق والبنى الصرفية، ويمكن تدريسه لدعم المفردات والقراءة والتهجئة وفهم الكلمات المركبة.
بدائل السحب والإفلات الميسرة
بديل السحب والإفلات يوفر طريقة مؤشر واحدة أو أزرارًا أو قائمة تحقق الغرض نفسه عندما تكون حركة السحب الدقيقة عائقًا وليست جزءًا جوهريًا من المهمة.
مصطلح
تباعد النص الميسر في التعليم
تباعد النص الميسر يعني بقاء المحتوى والوظائف مقروءة عند زيادة مسافات السطور والفقرات والحروف والكلمات وفق احتياجات المستخدم دون تداخل أو اقتطاع.
مصطلح
تجربة طرق الوصول إلى AAC
تجربة طرق الوصول تقارن عمليًا بين اللمس المباشر وتتبع العين والمسح بالمفتاح وبدائل أخرى وفق الدقة والسرعة والجهد والثبات في مهام تواصل حقيقية.
تحديد الأهداف المتمركز حول الأسرة
تحديد الأهداف المتمركز حول الأسرة يبدأ بما تعتبره الأسرة مهمًا في الروتين والمشاركة، ثم يصاغ هدف وظيفي واضح يدمج قدرة الطفل ودعم الأسرة بدل فرض هدف مهني منفصل عن الحياة اليومية.
تخفيف دعم البالغ في الصف الدامج
تخفيف دعم البالغ في الصف الدامج يخطط متى يتراجع البالغ مكانيًا ولفظيًا وماديًا كي تزداد مبادرة الطالب واعتماده على الروتين والأقران، مع إمكانية إعادة الدعم عند تغير المهمة.
مصطلح
تدخلات الحس العددي
تدخل الحس العددي يبني فهم الكمية والمقارنة والتسلسل والعلاقات بين الأعداد وتركيبها وتفكيكها باستخدام تمثيلات وأمثلة منظمة بدل تدريب حقائق منفصلة فقط.