الشلل الدماغي: مدخل علمي قائم على الدليل
مدخل عربي منظم لفهم الشلل الدماغي كحالة نمائية عصبية تؤثر أساسًا في الحركة والوضعية، مع التركيز على الوظيفة والمشاركة والمشكلات المصاحبة.
المكتبة العلمية لذوي الاحتياجات الخاصة
حزمة معرفية عربية تربط الإرشادات ومسارات الرعاية الدولية بالوظيفة والمشاركة والسلامة. تضم 12 موضوعاً علمياً مستقلاً، وكل صفحة تعرض حدود الاستخدام ومراجعها الأصلية.
التعرف المبكر والتقييم في الشلل الدماغي
مبادئ علمية للتعرف المبكر على أنماط النمو الحركي غير المعتادة وإحالة الطفل للتقييم المتخصص دون تأخير الدعم الوظيفي.
التواصل والوسائل المعززة والبديلة AAC في الشلل الدماغي
دليل علمي يضع التواصل الوظيفي في المركز، ويوضح متى يجب تقييم الكلام واللغة ووسائل التواصل المعززة والبديلة ضمن فريق متعدد التخصصات.
مراقبة الورك في الشلل الدماغي: لماذا وكيف تُنظم المتابعة؟
شرح عربي لمسار مراقبة الورك لدى الأطفال والشباب المصابين بالشلل الدماغي، ولماذا يجمع بين الفحص السريري والتصوير وفق مستوى الخطورة.
الديستونيا في الشلل الدماغي: التعرف والتقييم الوظيفي
مدخل قائم على مسار AACPDM لفهم الديستونيا كتقلصات عضلية مستمرة أو متقطعة قد تسبب حركات أو وضعيات غير طبيعية وتتداخل مع النشاط والراحة.
التأهيل المبني على الوظيفة والمشاركة
كيف ينتقل التأهيل من محاولة تغيير الجسم فقط إلى تحسين الأداء والاستقلال والمشاركة عبر الشخص والمهمة والبيئة.
اختيار التقنية المساعدة: من الحاجة إلى التجربة والمتابعة
إطار علمي لاختيار التقنيات المساعدة انطلاقاً من الوظيفة والسياق والتدريب والصيانة، لا من مواصفات الجهاز وحدها.
الوصول والمشاركة في التعليم الدامج
إطار وظيفي لرفع المشاركة التعليمية عبر إزالة حواجز البيئة والتعليم والتواصل واستخدام الدعم والتقنيات المساعدة.
الأكل والبلع والتواصل: فصل المشاركة عن خطر البلع
مبادئ علمية لتمييز صعوبات المشاركة في الوجبات عن علامات اضطراب البلع التي تحتاج تقييماً صحياً متخصصاً.
الألم لدى الأشخاص ذوي صعوبات التواصل: لا تفسره كسلوك فقط
إطار عملي قائم على الوظيفة للتعامل مع تغير السلوك أو المشاركة باعتباره أحياناً إشارة إلى ألم أو مشكلة صحية تحتاج تقييماً.
التأهيل المتمركز حول الشخص والأسرة
مبادئ لصناعة أهداف مشتركة قابلة للقياس وتحويل توصيات الفريق إلى خطة يومية قابلة للتنفيذ دون تحميل الأسرة برنامجاً غير واقعي.
صياغة أهداف تأهيلية قابلة للقياس ومدعومة بالدليل
طريقة عملية لتحويل الشكوى العامة إلى هدف وظيفي محدد مع خط أساس، تدخل قابل للاختبار، ومؤشر قرار للمراجعة أو التغيير.
منهجية التحرير
الأولوية للمصادر الأولية المؤسسية مثل WHO وNICE وAACPDM. لا تستبدل المكتبة التقييم السريري، ولا تقدم وصفات علاجية فردية. عند تحديث المصدر المرجعي يجب مراجعة الصفحة المرتبطة قبل اعتماد النسخة التالية.