مرصد روافد · مرحلة الاكتشاف والفرز

أحدث الأوراق العلمية والرسائل الجامعية المرشحة للمراجعة

هذه الصفحة فهرس علمي متجدد، وليست مجلة مقالات مكتملة. كل سجل يملك صفحة ببليوغرافية مستقلة تربطه بالمصدر الأصلي والهوية العلمية المتاحة. وعندما تكتمل المراجعة النقدية يظهر أيضًا رابط القراءة العربية الكاملة، مع إبقاء بيانات الفهرسة منفصلة عن التحليل العلمي.

4,879 سجل اكتشاف بصفحة مستقلة4,467 ورقة علمية412 رسالة جامعية1,001 من آخر 30 يومًا

التغطية الموضوعية

العناقيد البحثية في المرصد

هذه الأرقام تصف فهرس الاكتشاف. صفحة السجل توثق المصدر والهوية الببليوغرافية؛ أما الانتقال إلى المجلة فيتطلب مراجعة المصدر والمنهج والنتائج والقيود بصورة مستقلة.

4,712 بمعرّف DOI3,715 وصول مفتوح4,832 من آخر 90 يومًاآخر مزامنة: 6 أكتوبر 2026، 01:17 صالعودة إلى القراءات العربية الكاملة ←

فهرس الاكتشاف

السجلات العلمية المرشحة للتحليل

كل عنوان أدناه يفتح سجلًا مستقلًا داخل روافد. الإدراج لا يعني توصية أو اعتمادًا للنتيجة؛ المصدر الأصلي يبقى المرجع، والتحليل العربي الكامل له مسار تحريري مستقل.

مسح الفلاتر
238 نتيجة مطابقة·صفحة 2 من 10
ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

«Ove di valore equipollente». La validità di costrutto come criterio di riconoscimento della prova equipollente nell'esame di maturità

B. Di Liberto

المصدر
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)
الموضوع
Disability Education and Employment
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

Las necesidades educativas especiales en la formación inicial del profesorado de ciencias vistas a través de los planes de estudio: Estudio preliminar

Irene Gallego Martínez، María del Pilar Jiménez Tejada، María del Carmen Romero López

المصدر
Revista Española de Pedagogía
الموضوع
Inclusive Education and Diversity
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

Novel microbiota and the gut-brain axis in individuals with autism spectrum disorder

Zehra Muhammed Kirdar، Humada Yasser Hamad، Ibtesam Ghadban Auda

المصدر
Scientific Reports
الموضوع
Gut microbiota and health
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

Teacher Empowerment in Special Education Schools Inside the Green Line: The Role of School Principals in Developing Students’ Skills

Amane Fahom، Saleh Olimat، Ayed Al-Hersh

المصدر
Jordan Journal of Applied Science-Humanities Series
الموضوع
Child Development and Education
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

Differentiation for All as Inclusive Design: Graduate Students’ Conceptualisations and Field-Based Course Designs

Derya Girgin، İsmail Satmaz

المصدر
Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala
الموضوع
Disability Education and Employment
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

An international legal analysis of trends and barriers in the realization of inclusive education for persons with disabilities

Назым Сайранкызы

المصدر
Bulletin of the Karaganda University “Law Series”
الموضوع
Psychology of Development and Education
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

Developing the emotion regulation skills of autistic pupils in education settings: A case study of a residential special school in England

Joanne Bennett، Sarah Parsons، Louisa Burden وآخرون

المصدر
Research in Autism
الموضوع
Autism Spectrum Disorder Research
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

How can AI Empower the Prosocial Behaviors of Children with Special Needs in Inclusive Education?

Yuxuan Zhang، Xianglian Yu

المصدر
Journal of Education and Educational Research
الموضوع
Social Robot Interaction and HRI
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

Block by Block to Success: Teaching Subtraction With Regrouping to High School Students With Intellectual Disabilities Through a Manipulative‐Supported Direct Instruction Package

Şerife Yücesoy Özkan، Turan Demirkıran، Gamze Aydın وآخرون

المصدر
Behavioral Interventions
الموضوع
Behavioral and Psychological Studies
الاستشهادات
0
الوصول
قد يتطلب اشتراكًا

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

Motor and cognitive outcomes of a culturally enriched dance intervention for adolescents with mild intellectual disabilities

Elif Top

المصدر
Journal of Intellectual Disabilities
الموضوع
Children's Physical and Motor Development
الاستشهادات
0
الوصول
قد يتطلب اشتراكًا

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

PARENT–SCHOOL PARTNERSHIP IN INCLUSIVE EDUCATION: EXPERIENCE OF A KAZAKHSTANI SCHOOL

Kuralay Adilzhanova، Бейбитгул Шакаримкызы Турганбаева، Ш. Ш. Абишева وآخرون

المصدر
Bulletin of Zhetysu University named after I Zhansugurov
الموضوع
Parental Involvement in Education
الاستشهادات
0
الوصول
قد يتطلب اشتراكًا

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

Teachers’ Inclusive Pedagogic Practices in Teaching Learners with Autism in a Special School in Lesotho

Ntsoaki Teresa Mokala، Matseliso Alice Mohoebi

المصدر
African Journal of Neurodiversity
الموضوع
Teacher Education and Leadership Studies
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

Constructing an Inclusive Educational Environment (Using the Example of a University)

Roman V. Len’kov، Ирина Мироновна Лоскутова، Maria A. Limonova وآخرون

المصدر
Теория и практика общественного развития
الموضوع
Psychology of Development and Education
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

رسالة جامعية

التربية الخاصة والدمج

Special Education Teacher's Perceptions of GenAI for Creating Individualized Lesson Plans

Mahadevan Iyer

الموضوع
Assistive Technology in Communication and Mobility
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

Educators’ Experiences of Successful School Community Partnership Initiatives in a South African Autism-Specific School

Tsungai Dube

المصدر
African Journal of Neurodiversity
الموضوع
Parental Involvement in Education
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

Out-of-Field Teaching and Special/Inclusive Education Positions in Australian Schools

Jennifer R. Stephenson، Coral Kemp

المصدر
Australasian Journal of Special and Inclusive Education
الموضوع
Teacher Education and Leadership Studies
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND SPECIAL NEEDS EDUCATION

Iheme Maryann، Iheanacho Uzoma Fortune، Anaeto Chinwe وآخرون

الموضوع
Art Education and Development
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

Two Teachers, One Classroom: Special Education Teachers' Perceptions of Co-Teaching–Facilitated Small-Group Learning and Its Influence on Learner Confidence and Engagement in Philippine Inclusive Classrooms

Norben Pabondia Agas

المصدر
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)
الموضوع
Collaborative Teaching and Inclusion
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

A CIPP Evaluation of Inclusive Education Programs in Jambi Primary Schools

Mayang Ismaya، Muhammad Sofwan، Eddy Haryanto

المصدر
Educational Leadership and Management Journal
الموضوع
Education and Communication Studies
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

Structural ableism in resource-constrained secondary schools in Malawi: a Critical Disability Studies analysis of inclusive education

Precious Nyoni، Manirahari Philogene، Ndikubwimana Faustin -

المصدر
International Journal of Inclusive Education
الموضوع
Disability Rights and Representation
الاستشهادات
0
الوصول
قد يتطلب اشتراكًا

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

Workplace-based learning as an unexplored challenge to inclusion in vocational education: dilemmatic spaces in school actors’ narratives in apprenticeship education

Enni Paul

المصدر
International Journal of Inclusive Education
الموضوع
Innovative Education and Learning Practices
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

Digital Technologies as a Means of Developing the Readiness of Future Pedagogue-Psychologists to Work in Inclusive Education

G.S. Yeshengazina

المصدر
Bulletin of the Karaganda University Pedagogy series
الموضوع
Psychology of Development and Education
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

Special Needs Education (SNEd) Professional Development Trainings on Teachers' Instructional Competence and Inclusive Teaching Practices

Lerry Fillarca

المصدر
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)
الموضوع
E-Learning and COVID-19
الاستشهادات
0
الوصول
مفتوح

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.

ورقة علمية

التربية الخاصة والدمج

Parental efficacy in supporting children with special educational needs in kindergarten-primary school transition: experiences of using real-time broadcast in kindergarten-primary school transition programme

Eunice Pui-yu Yim

المصدر
International Journal of Inclusive Education
الموضوع
Parental Involvement in Education
الاستشهادات
0
الوصول
قد يتطلب اشتراكًا

السجل الببليوغرافي محفوظ في صفحة مستقلة؛ لا توجد له بعد قراءة عربية منشورة، ولا تستنتج روافد نتائجه من بيانات الفهرسة وحدها.