مرصد عربي للأدلة العلمية
ملخصات عربية نقدية للأوراق المحكمة والرسائل الجامعية الحديثة، تشمل تصميم الدراسة والعينة والنتائج والقيود والدلالة العملية والمصدر الأصلي.
جمعت الدراسة نتائج تجارب عشوائية قارنت تدخلات دوائية، مكملات، وتدخلات سلوكية ونفسية تستهدف التواصل الاجتماعي والسلوكيات المقيدة أو المتكررة وشدة الأعراض العامة.
قراءة التحليل العربيجمعت الدراسة التجارب العشوائية التي اختبرت تدخلات رقمية مثل العلاج المعرفي السلوكي عبر الإنترنت، والإدارة الذاتية، والعلاج بالقبول والالتزام لدى مراهقين يعانون ألمًا مزمنًا مع أعراض انفعالية مصاحبة.
قراءة التحليل العربيراقبت الدراسة تسعة مؤشرات سلوكية خلال جلسة لعب منظمة بين الفاحص والطفل، ثم قارنتها بتقييم سريري بعد ستة أشهر. حققت مؤشرات التواصل البصري تمييزًا مرتفعًا داخل العينة، لكن الفحص لا يساوي تشخيصًا ولا يكفي وحده لاتخاذ قرار بشأن الطفل.
قراءة التحليل العربيقارنت الدراسة تطبيق Alba – Youth in Grief بتثقيف نفسي إلكتروني غير موجه. لم يظهر تفوق واضح في النتيجة الأساسية عند شهرين أو ستة أشهر، بينما ظهرت فروق متوسطة عند 12 شهرًا في الحزن المطول وبعض الأعراض الثانوية. هذه النتيجة واعدة، لكنها لا تحول التطبيق إلى علاج كافٍ لكل مراهق ولا إلى بديل عن التقييم المهني عند الخطر.
قراءة التحليل العربياختبرت تجربة Participate-CP علاجًا أسبوعيًا لمدة 12 أسبوعًا يختار فيه الطفل والأسرة أهدافًا حقيقية للنشاط الترفيهي، ثم يعمل الفريق على العوائق القابلة للتغيير. تحسنت جودة أداء الأهداف وكثافة الحركة وتكرار المشاركة المجتمعية، بينما لم تتفوق المجموعة في جميع المقاييس الأخرى.
قراءة التحليل العربيقارنت التجربة علاجًا مخصصًا للسلوك الانتحاري لدى مراهقين لاتينيين بالعلاج المعتاد. انخفضت المحاولات والأحداث الانتحارية وإيذاءات النفس غير الانتحارية عند ستة أشهر، لكن الفرق لم يستمر عند 12 شهرًا، ما يبرز أهمية الصيانة والمتابعة وعدم اختزال الوقاية في برنامج قصير.
قراءة التحليل العربيقارنت الدراسة الصيغ فورية التحرر لدى 100 طفل ومراهق لم يسبق لهم استخدام المنبهات. تحسنت أعراض ADHD في المجموعتين دون فرق واضح بينهما، بينما كان فقدان الوزن أكبر مع ديكسامفيتامين بعد ثلاثة أشهر. لأن الدراسة مفتوحة وسمحت بالتعديل أو التبديل بعد المعايرة، فهي أقرب إلى الممارسة الواقعية لكنها أقل قدرة على عزل الفروق الدوائية بدقة.
قراءة التحليل العربياختبرت الدراسة برنامج دعم مبكر منخفض الشدة يجمع ورشًا جماعية وتدريبًا منزليًا لمقدمي الرعاية خلال تسعة أسابيع. ظهرت فوائد في جودة الحياة والسلوك ورفاه مقدم الرعاية، لكن النتائج الأساسية الخاصة بالتفاعل المباشر وعدد الكلمات لم تتفوق على قائمة الانتظار بصورة دالة.
قراءة التحليل العربياختبرت الدراسة برنامجًا جماعيًا قصيرًا عبر الإنترنت يركز على الوظيفة التأملية الوالدية: محاولة فهم السلوك في ضوء المشاعر والاحتياجات والنوايا المحتملة بدل تفسيره كعناد أو سوء تربية. تحسنت عدة نتائج لدى الوالدين وبعض مجالات الأداء التكيفي المبلغ عنها، لكن تصميم قائمة الانتظار والاعتماد الجزئي على التقرير الذاتي يفرضان الحذر.
قراءة التحليل العربينجح معظم الأطفال في مجموعة التدريب الحقيقي في تعديل مؤشر EEG المستهدف، وظهرت مكاسب انتقائية في سرعة الحركة والاستجابة، لكن أعراض ADHD التي أبلغ عنها الوالدان تحسنت بدرجة متقاربة في المجموعتين. النتيجة مثال مهم على الفرق بين تعلم إشارة عصبية وبين فائدة سريرية متفوقة.
قراءة التحليل العربيراجعت الدراسة تدخلات قصيرة ينجزها الشاب بصورة ذاتية في جلسة واحدة، بوصفها خيارًا منخفض العتبة قد يساعد في تقليل فجوة الوصول إلى خدمات الصحة النفسية.
قراءة التحليل العربيقارنت تجربة ASPEN برنامجًا عن بُعد من 12 جلسة أسبوعية يجمع التثقيف والتدريب والإرشاد من مختص وقائد أسري، بمسار أخف يتضمن المواد نفسها وأربع مكالمات متابعة. ظهرت إشارة متوسطة لصالح البرنامج المكثف في ثقة مقدمي الرعاية باستخدام الاستراتيجيات، لكنها لم تتجاوز عتبة الدلالة المصححة، ولم تظهر فروق بين المجموعتين في معظم نتائج الطفل والأسرة. النتيجة الأهم قد تكون أن الجرعة الأقل عبئًا تستحق دراسة جادة بدل افتراض أن الأكثر كثافة هو الأفضل دائمًا.
قراءة التحليل العربيقارنت الدراسة برنامجًا يجمع مهمة معرفية وحركة في الوقت نفسه بالألعاب الرقمية النشطة. تحسنت مؤشرات الانتباه والسرعة والكبح عبر الزمن في المجموعتين، ولم تظهر فروق مجموعة × زمن أو تحسن واضح في الذاكرة. النتيجة لا تثبت تفوق أسلوب على الآخر.
قراءة التحليل العربياختبرت الدراسة برنامج Navigator ACT الجماعي لدى والدين يواجهون ضغطًا مرتبطًا بتربية أطفال لديهم توحد أو ADHD أو احتياجات ذهنية أو حركية أو إصابة دماغية مكتسبة. تفوق البرنامج على الرعاية المعتادة في المرونة النفسية وضغط الوالدين، لكن لم يظهر تفوق في الاكتئاب أو القلق أو اليقظة الذهنية أو مجمل صعوبات الطفل. هذه الحدود تحدد الهدف الواقعي للبرنامج: تغيير علاقة الوالد بالضغط وتوسيع قدرته على التصرف وفق القيم، لا علاج كل مشكلة نفسية أو نمائية.
قراءة التحليل العربيقارنت الدراسة برنامجًا تمريضيًا لخفض الضغط القائم على اليقظة لمدة ثمانية أسابيع بالمراقبة المعتادة. انخفضت أعراض الاكتئاب والقلق والضغط بعد البرنامج وعند متابعة قصيرة، بينما لم يتحسن اليأس تحسنًا دالًا بين المجموعتين.
قراءة التحليل العربياختبر الباحثون برنامج One Step Back لمدة خمسة أسابيع لتدريب التباعد النفسي: ملاحظة الأفكار والمشاعر بوصفها خبرات عابرة بدل الاندماج الكامل معها. تحسنت النتيجة المستهدفة وأعراض الاكتئاب والرفاه مقارنة بضابط نشط، لكن العينة صغيرة وغالبيتها إناث والقياس بعد التدخل قصير الأمد.
قراءة التحليل العربياختبرت الدراسة نموذجًا يجمع بين فحص نفسي واسع ومساعدة ذاتية رقمية موجهة بالعلاج المعرفي السلوكي لدى طلبة معرضين لخطر القلق أو الاكتئاب أو اضطرابات الأكل. خفّض النموذج احتمال وجود أي اضطراب مقاس بالدراسة ورفع استخدام الخدمات حتى عامين، لكن المقارنة كانت مع الفحص والإحالة إلى الرعاية الجامعية، لا مع علاج نفسي حضوري مكافئ الجرعة.
قراءة التحليل العربيجمعت الدراسة التجارب العشوائية للتدخلات السلوكية للنوم، والأدوية المساعدة على النوم، وأدوية ADHD، ثم قارنت النتائج المتعلقة باضطراب النوم وزمن بدء النوم ومدته وكفاءته والنعاس النهاري.
قراءة التحليل العربيقارنت الدراسة برنامجًا عبر جهاز لوحي يجمع مزامنة الإيقاع وصنع النمط الموسيقي بالتثقيف الصحي المعتاد. ظهرت فروق بعد ثمانية أسابيع في اختبارات الكبح والمرونة المعرفية والمهارات الحركية وتقدير الأعراض، لكن التصميم لا يفصل أثر الإيقاع عن التدريب المكثف والانتباه المهني والتوقع.
قراءة التحليل العربياختبرت تجربة ARTEMIS نموذجًا مجتمعيًا يجمع حملة متعددة الوسائط لمكافحة الوصمة مع تدخل رقمي يقوده مقدمو الرعاية الأولية للمراهقين المعرضين لخطر الاكتئاب أو إيذاء النفس. تحسن السلوك المتوقع تجاه الأشخاص ذوي المشكلات النفسية وانخفض متوسط PHQ-9، لكن الفرق في الهدأة الكاملة لم يبلغ الدلالة الإحصائية.
قراءة التحليل العربياختبرت الدراسة برنامجًا ثقافيًا مكيفًا لمدة 12 أسبوعًا لدى طلاب ثانويين في الصين، ودمجت مبادئ معرفية سلوكية وتثقيفًا بالصحة النفسية ومكونًا للنشاط البدني.
قراءة التحليل العربيقارنت الدراسة برنامج بادوانجين، وهو تسلسل حركي صيني هادئ يجمع الحركة المنتظمة والتنفس والانتباه، بنشاط بدني اعتيادي وقائمة انتظار. ظهرت إشارات سلوكية واعدة، لكن النتائج لا تثبت أنه علاج مستقل أو أنه يتفوق على كل أشكال النشاط البدني.
قراءة التحليل العربيقيّمت المراجعة التدخلات الشاملة، أي البرامج التي تقدم لكل الأطفال لا لمن لديهم تشخيص أو خطر محدد فقط، عبر المجالات المعرفية والاجتماعية والانفعالية والسلوكية.
قراءة التحليل العربيجمعت الدراسة الأبحاث الكمية التي اختبرت تدخلات نفسية لدى مشاركين بين 3 و21 عامًا، من الأداء الذهني الحدّي إلى الاحتياجات الذهنية الشديدة، مع التركيز على المشكلات السلوكية والضغط الوالدي والأعراض الداخلية.
قراءة التحليل العربيتلقى جميع الطلاب ثلاث جلسات صفية من برنامج BRAVE المعرفي السلوكي، ثم قورنت ثلاث جلسات كتابة سردية موجهة بثلاث جلسات رسم. انخفض القلق قصيرًا في المجموعتين، لكن مجموعة الكتابة حافظت على فرق صغير عند ستة أشهر. لم يظهر فرق مؤكد في الاكتئاب على مستوى العينة الكاملة.
قراءة التحليل العربياختبرت الدراسة برنامجًا فرديًا طويل نسبيًا يربط مراهقين ذوي توحد بمرشدين بالغين ذوي توحد لمناقشة الاهتمامات والهوية والتعلم الاجتماعي الانفعالي. ظهرت مؤشرات قبول مرتفعة واتجاهات إيجابية صغيرة إلى متوسطة في تقدير الذات والدعم الاجتماعي والمشاركة، لكن العينة كانت تجريبية صغيرة ولم تكن الدراسة قادرة على إثبات فاعلية علاجية حاسمة.
قراءة التحليل العربيقارنت الدراسة التدخلات الرقمية القائمة على العلاج المعرفي السلوكي، وعلاجات الموجة الثالثة، والدعم الرقمي العام، والتدخلات التقنية المبتكرة لدى الفئة العمرية 12–25 عامًا.
قراءة التحليل العربياختبرت التجربة برنامجًا موجّهًا عبر الإنترنت قائمًا على العلاج العقلاني الانفعالي السلوكي لدى يافعين رومانيين مشخصين باضطراب قلق أو اكتئاب.
قراءة التحليل العربيحللت المراجعة التجارب العشوائية لتدخلات موجهة لمن هم دون 18 عامًا ممن مارسوا إيذاء النفس خلال الأشهر الستة السابقة، مع فصل إيذاء النفس عمومًا ومحاولات الانتحار وإيذاء النفس غير الانتحاري.
قراءة التحليل العربيتلخص المراجعة العلاقات بين ضعف البصر والاكتئاب والقلق والعزلة وقلة النشاط وجودة الحياة، وتناقش الحاجة إلى دمج الدعم النفسي والاجتماعي في خدمات العيون والتعليم والتأهيل.
قراءة التحليل العربيركزت الدراسة على المشاركة في الحياة اليومية واللعب والتعليم والعلاقات، لا على تحسن الحركة وحدها.
قراءة التحليل العربياستخدمت الأطروحة المعالجة الحسية لفحص فرضية وجود أساس عصبي مشترك بين اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه والتوحد، عبر ثلاث دراسات تجريبية تجمع التقارير الذاتية والتشخيص السريري والاختبارات النفسية الفيزيائية.
قراءة التحليل العربيراجعت الدراسة تدخلات جامعية شملت التدريب، العلاج المعرفي السلوكي، الإرشاد، دعم الأقران، اليقظة، التوجيه، والتغذية الراجعة العصبية أو الحيوية.
قراءة التحليل العربيشملت المراجعة 20 تجربة عشوائية للأطفال والمراهقين ذوي اضطرابات نمائية مختلفة، وقارنت ألعابًا نشطة ورقمية بتدخلات أو مجموعات ضبط.
قراءة التحليل العربيجمعت المراجعة أدلة عن التوحد وADHD والاحتياجات الذهنية، وركزت على الضغط الوالدي والقلق والاكتئاب والأداء الأسري المرتبط باضطرابات نوم الطفل.
قراءة التحليل العربيجمعت الدراسة مراجعات منهجية ودراسات أصلية لتقدير الاكتئاب والقلق واضطرابات الخوف والوسواس والمشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوي ADHD والتوحد والاحتياجات الذهنية وصعوبات التعلم المحددة.
قراءة التحليل العربيحللت الدراسة 13 تجربة عشوائية شملت 527 طفلًا؛ عشر دراسات عن ADHD وثلاث عن التوحد، وتراوحت مدة البرامج بين 8 و72 أسبوعًا.
قراءة التحليل العربيراجعت الدراسة نماذج العلاج المنزلي وتجنب الإدخال، والوصول الحازم، والحفاظ على الأسرة لدى مراهقين لديهم مشكلات نفسية شديدة.
قراءة التحليل العربيراجعت الدراسة استخدام خدمات المستشفى والطوارئ والصحة النفسية لدى من تقل أعمارهم عن 18 عامًا، وحددت عوائق وميسرات الوصول والمشاركة.
قراءة التحليل العربيحللت المراجعة عوامل الانتقال على مستوى الشاب والأسرة والمؤسسة والمجتمع والسياسة، بدل التعامل معه كموعد إحالة واحد عند بلوغ عمر محدد.
قراءة التحليل العربيجمعت الدراسة تقديرات تشخيصية من دراسات شملت أطفالًا ومراهقين وشبابًا بمتوسط عمر أقل من 24 عامًا ممن عاشوا بلا مأوى.
قراءة التحليل العربيجمعت الدراسة 38 بحثًا وأكثر من 4500 مقدم رعاية لأطفال ومراهقين يحتاجون إلى دعم بسبب حالات مزمنة أو احتياجات نمائية وصحية.
قراءة التحليل العربيصنفت المراجعة التدخلات المستخدمة في المدارس والعيادات والمنازل ومراكز التأهيل، ودرست ما إذا كانت تعالج الخط والتهجئة والتكوين الكتابي والجوانب النفسية معًا.
قراءة التحليل العربيراجعت الدراسة الاستشارات المرئية والهاتفية والمراقبة عن بُعد والتطبيقات المستخدمة في الرعاية المباشرة للأشخاص ذوي متلازمة داون.
قراءة التحليل العربيراجعت وكالة أبحاث وجودة الرعاية الصحية الأمريكية الأدلة عبر 14 مجالًا سريريًا لدعم تحديث الإرشادات، مع تقييم العلاج والفحص وانتشار الحالات المصاحبة.
قراءة التحليل العربيجمعت المراجعة تدخلات عبر المواقع والتطبيقات والروبوتات الحوارية، بدعم بشري أو دونه، وقارنتها بمجموعات ضابطة لدى أشخاص لديهم اضطرابات أكل مكتملة أو دون العتبة.
قراءة التحليل العربيقارنت المراجعة دراسات سكانية وسريرية بين البالغين الصم وضعاف السمع والبالغين السامعين في سن العمل، مع تحليل الانتشار والشدة ومخاطر التحيز.
قراءة التحليل العربيفحصت المراجعة الدراسات التي استخدمت التحليل العنقودي لتقسيم الأطفال إلى مجموعات فرعية وفق الأداء الحركي والحسي والمعرفي والتنفيذي والصحة النفسية والمشاركة.
قراءة التحليل العربيجمعت الدراسة برامج تدريب حركي نُفذت داخل المدارس للأطفال والمراهقين بين 5 و19 عامًا، مع تحليل أثر الجرعة والتكرار ومن يقود التدريب.
قراءة التحليل العربيفحصت المراجعة تدخلات تطلب من الطفل مشاهدة حركة أو تخيل تنفيذها ذهنيًا قبل الممارسة، بهدف دعم التخطيط الحركي والأداء الوظيفي.
قراءة التحليل العربيجمعت المراجعة دراسات أترابية تابعت أطفالًا ذوي ضعف بصر لسنوات، بدل الاكتفاء بقياس لحظة واحدة، لفحص نتائج نفسية وتعليمية وجسدية واجتماعية.
قراءة التحليل العربيفحصت المراجعة الإرشادات المنشورة بين أبريل 2019 وأبريل 2025، وقيمت صرامة تطويرها بأداة AGREE II، ثم قارنت التغطية بفئات DSM-5-TR لتحديد الفجوات.
قراءة التحليل العربيقارنت الدراسة خبرات المشاركة في المنزل والمدرسة والمجتمع، والعوامل الميسرة أو المعيقة في البيئة، وجودة الحياة كما أبلغ عنها الوالدان.
قراءة التحليل العربيحللت الدراسة الأدلة المتعلقة بالمواقع والتطبيقات والأجهزة القابلة للارتداء والاتصال المرئي أو الهاتفي الموجهة للنتائج النفسية والاجتماعية لدى المراهقين والشباب المصابين بالسرطان.
قراءة التحليل العربيقيّمت المراجعة التجارب العشوائية التي قارنت مثبطات استرداد السيروتونين الانتقائية بالدواء الوهمي لدى الأطفال التوحديين عبر ثماني نتائج سريرية، واستخدمت منهج GRADE لتقدير يقين الأدلة.
قراءة التحليل العربيجمعت الدراسة أدلة سلوكية منشورة بين 1990 وأغسطس 2025 لفهم تنظيم مكونات الأداء الاجتماعي وتطورها والعوامل التي تعدل الفروق بين الأشخاص التوحديين والمجموعات المرجعية.
قراءة التحليل العربيجمعت الدراسة الأبحاث التي قدرت انتشار مشكلات النوم والعوامل المرتبطة بها، لكنها كشفت أيضًا أن النسبة المجمعة تتغير بشدة حسب الأداة والعمر والدولة وتصميم الدراسة.
قراءة التحليل العربيراجعت الدراسة أبحاثًا منشورة بين 2019 ومايو 2025 وحددت خمسة محاور اجتماعية ونفسية واقتصادية وأسرية مرتبطة بالقدرة على التكيف.
قراءة التحليل العربيقارنت التجربة الرعاية المعتادة ببرنامج جماعي من ثمانية أسابيع يجمع مهارات القبول والالتزام والتربية والتثقيف والعناية بالذات لدى والدي أطفال توحديين أعمارهم 3–9 سنوات.
قراءة التحليل العربيجمع التحليل سبع تجارب عشوائية شملت 698 مشاركًا، وقيّم الضغط الوالدي والمرونة النفسية والشعور بالكفاءة وبعض النتائج السلوكية لدى الأطفال.
قراءة التحليل العربيفحصت المراجعة دراسات شملت أطفالًا وشبابًا توحديين حتى عمر 25 عامًا وأسرهم، وربطت بين نقص القدرة على الحصول على غذاء كافٍ وبين الضغوط الاقتصادية والحسية والسلوكية.
قراءة التحليل العربيقارن التحليل الشبكي مجموعة من التدخلات غير الدوائية، بما فيها التعليم المدعوم بالتقنية، العلاج بالرسم، فلورتايم، والعلاج المعرفي السلوكي.
قراءة التحليل العربيراجعت الدراسة أدوات قياس التكيف مع التشخيص، ثم فحصت التدخلات التي استهدفت فهم التشخيص وقبوله والتعامل مع الحزن والضغط والتغيرات الأسرية.
قراءة التحليل العربيحللت الدراسة التهيج وفرط الحركة والانسحاب الاجتماعي والسلوك النمطي والكلام غير الملائم بوصفها نتائج منفصلة، بدل جمعها في نتيجة واحدة عامة.
قراءة التحليل العربياختبرت تجربة ARTEMIS حملة متعددة الوسائط لخفض الوصمة، إلى جانب تدخل رقمي يقوده عامل رعاية صحية أولية للمراهقين المعرضين لخطر الاكتئاب أو إيذاء النفس.
قراءة التحليل العربيجمعت الدراسة علاقات بين بيانات مثل الموقع والحركة وسجلات الاتصال والإشعارات وبعض المؤشرات اللغوية وبين نتائج الصحة النفسية لدى الفئة العمرية 12–24 عامًا.
قراءة التحليل العربيراجعت الدراسة أدوات رقمية غامرة وغير غامرة، بما فيها التدريب الحاسوبي والواقع الافتراضي، وركز التحليل الكمي على نتائج الوظائف التنفيذية في التجارب العشوائية.
قراءة التحليل العربيقارنت المراجعة وقت استخدام الشاشات بين الأطفال والمراهقين ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه وأقرانهم، مع تقييم يقين الأدلة وفق GRADE.
قراءة التحليل العربيجمعت المراجعة الدراسات المدرسية التي اختبرت تدريب المهارات الاجتماعية منفردًا أو ضمن برامج متعددة المكونات لدى الأطفال والمراهقين ذوي ADHD.
قراءة التحليل العربيقارنت المراجعة اللياقة القلبية التنفسية والقوة العضلية والمرونة بين الأطفال والمراهقين ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه وأقرانهم، وكشفت أن النتيجة تعتمد بدرجة كبيرة على طريقة الاختبار.
قراءة التحليل العربيجمعت المراجعة دراسات كمية ونوعية ومختلطة عن الأطفال والشباب من 6 إلى 21 عامًا، ودرست القلق والاكتئاب والعلاقات الاجتماعية والتواصل والبيئة التعليمية والتدخل المبكر.
قراءة التحليل العربيراجعت الدراسة الأدلة المنشورة بين 2019 وأغسطس 2024 عن التشخيصات والأعراض النفسية والسلوكية، الأداء الدراسي، والتدخلات النفسية لدى الأطفال والمراهقين ذوي الشلل الدماغي.
قراءة التحليل العربيجمعت الدراسة تجارب عشوائية استهدفت أشخاصًا من 10 إلى 24 عامًا، ودرست أثر البرامج التعليمية والتواصلية في الوصمة وسلوك طلب المساعدة.
قراءة التحليل العربيبحثت الأطروحة التمويه أو إخفاء السمات عبر مراجعة منهجية ودراسة مقطعية ودراسة طولية، مع التركيز على العوامل النفسية والاجتماعية الثقافية بدل الاقتصار على العمر والجنس والذكاء.
قراءة التحليل العربيحللت الأطروحة معنى التغاير داخل التوحد، وكيف تصف الدراسات اختلاف المشاركين أو تتجاهله، وما يترتب على ذلك من مشكلات في صلاحية النتائج وقابليتها للتطبيق.
قراءة التحليل العربيراجعت الدراسة التجارب العشوائية التي اختبرت تدخلات مدرسية تهدف إلى مساعدة الأطفال والمراهقين على التعامل مع الضغوط والتعافي من الصعوبات.
قراءة التحليل العربيراجعت الدراسة سبع دراسات مضبوطة شملت 7,060 مراهقًا من 151 مدرسة، ودرست تدخلات مدرسية يقودها الأقران لتحسين النشاط البدني أو التغذية أو النوم، مع قياس نتائج نفسية أو مؤشرات للرفاه.
قراءة التحليل العربيحللت الدراسة 63 تجربة عشوائية ضمت 20,454 بالغًا، وقارنت تدخلات نفسية ذاتية التوجيه تُقدَّم عبر الإنترنت أو الهاتف من حيث الأساس النظري، والدعم البشري، ونوع التقنية.
قراءة التحليل العربيفحصت المراجعة التدخلات المدرسية للصحة النفسية والدعم النفسي الاجتماعي للأطفال والمراهقين ذوي الاحتياجات النمائية في الدول منخفضة ومتوسطة الدخل.
قراءة التحليل العربي