ورقة علمية

سجل ببليوغرافي موثق · ليس تحليلًا للنتائج

Investigating the Effects of Adding Explicit Teaching and/or Signing to Story‐Based Vocabulary Intervention for School‐Aged Children With (Developmental) Language Disorder

صفحة تعريف مستقلة بالمصدر العلمي كما ورد في فهرس الاكتشاف في روافد. تعرض الهوية الببليوغرافية والروابط القابلة للتحقق فقط، ولا تستنتج المنهج أو النتائج أو الفعالية ما لم توجد قراءة عربية محررة مرتبطة بالسجل.

حالة التحرير: لم تُنشر بعد قراءة عربية نقدية مرتبطة بهذا السجل. لذلك لا تعرض هذه الصفحة ملخص نتائج مولدًا آليًا، ولا تحول بيانات الفهرسة إلى استنتاجات علمية.

هوية العمل العلمي

نوع السجل
ورقة علمية
التصنيف في روافد
ورقة علمية
المجال
التعلم واللغة والتواصل
الموضوع
Language Development and Disorders
المجلة/الوعاء
International Journal of Language & Communication Disorders
الناشر
Wiley
تاريخ النشر
31 أغسطس 2026
الوصول
وصول مفتوح بحسب بيانات المصدر
الاستشهادات في سجل الاكتشاف
0
DOI
https://doi.org/10.1111/1460-6984.70317
OpenAlex
https://openalex.org/W7204747951

المؤلفون

Lucy Hughes، Cécile Larralde، Hilary Nicoll، Nataša Marić، Caroline Burke، Susan Ebbels

المصدر الذي يجب الرجوع إليه

المرجع الحاسم لهذا السجل هو النسخة الأصلية لدى الناشر أو المستودع العلمي. تحتفظ روافد برابط المصدر بدل إعادة بناء نص الدراسة من بيانات وصفية محدودة.

International Journal of Language & Communication Disorders — فتح السجل/النص لدى المصدر الأصلي ↗

ما الذي يمكن وما الذي لا يمكن استنتاجه من هذه الصفحة؟

يمكن التحقق هنا من عنوان العمل، نوعه، المؤلفين المتاحين، تاريخ النشر، الوعاء أو الناشر، المعرّفات، حالة الوصول، وتصنيفه الموضوعي. لا تكفي هذه البيانات وحدها للحكم على جودة المنهج، حجم العينة، حجم الأثر، الدلالة الإحصائية، السببية، السلامة، أو قابلية تعميم النتائج.

عند وجود قراءة عربية منشورة في روافد تُراجع هذه العناصر من المصدر نفسه وتُفصل النتيجة الأصلية عن التفسير والقيود والدلالة العملية. عدم وجود قراءة مرتبطة يعني أن السجل ما يزال في مرحلة الاكتشاف والفرز.

التتبع والشفافية

معرّف روافد
71300fa5-bf47-42c7-9d7f-ae0daae77725
مصدر الاكتشاف
OpenAlex
آخر مزامنة للبيانات الوصفية
6 سبتمبر 2026
حالة القراءة العربية
غير منشورة بعد