التدريس المضمّن في أنشطة ما قبل المدرسة (Embedded Instruction in Preschool).
تعريف دقيق
ممارسة في التدخل المبكر أو التربية الخاصة للطفولة المبكرة تهدف إلى زيادة التعلم والمشاركة داخل الروتين والأنشطة الطبيعية مع الأسرة والأقران. في هذا المدخل ينصب التركيز على: إدخال فرص تعليم قصيرة ومخططة لهدف فردي داخل اللعب والوجبة والقصة والانتقال بدل فصل الطفل باستمرار عن الروتين الطبيعي للتدريب.
أين يظهر الحاجز؟
يظهر الحاجز في «التدريس المضمّن في أنشطة ما قبل المدرسة» عندما تُفصل فرص التعلم عن الروتين الطبيعي أو تُحصر المشاركة في طريقة واحدة لا تناسب الطفل. ويُفحص داخل اللعب والروتين اليومي ما إذا كان الدعم يتيح إدخال فرص تعليم قصيرة ومخططة لهدف فردي داخل اللعب والوجبة والقصة والانتقال بدل فصل الطفل باستمرار عن الروتين الطبيعي للتدريب.
الدعم والتطبيق العملي
يبدأ التطبيق بتحديد هدف وظيفي قصير وفرص طبيعية لتعلمه، ويُنسق مع الأسرة والفريق ويستخدم الملاحظة لضبط مستوى المساعدة والتكرار. التطبيق الخاص بـ «التدريس المضمّن في أنشطة ما قبل المدرسة» يركز عمليًا على إدخال فرص تعليم قصيرة ومخططة لهدف فردي داخل اللعب والوجبة والقصة والانتقال بدل فصل الطفل باستمرار عن الروتين الطبيعي للتدريب.
كيف نقيس الفائدة؟
تُقاس فائدة «التدريس المضمّن في أنشطة ما قبل المدرسة» بزيادة مبادرات الطفل ومشاركته واستقلاله وتعميم المهارة داخل أكثر من روتين وشريك، مع التحقق من تحقق إدخال فرص تعليم قصيرة ومخططة لهدف فردي داخل اللعب والوجبة والقصة والانتقال بدل فصل الطفل باستمرار عن الروتين الطبيعي للتدريب. ومراعاة العبء على الطفل والأسرة.
قسم احتياجات خاصة وتربية دامجةمصطلحات وحالات مرتبطة بالتربية الدامجة والوصول والدعم.فتح المصدر الخارجي ↗مدخل مرتبط: المشاركة في بيئة ما قبل المدرسة الدامجةمدخل موسوعي قريب في الموضوع يساعد على استكمال الصورة دون تكرار نية البحث.فتح المصدر الخارجي ↗الموسوعة المختصرةفهرس المصطلحات والحالات المترابطة.فتح المصدر الخارجي ↗أسئلة شائعة
ما المقصود بـ التدريس المضمّن في أنشطة ما قبل المدرسة؟
ممارسة في التدخل المبكر أو التربية الخاصة للطفولة المبكرة تهدف إلى زيادة التعلم والمشاركة داخل الروتين والأنشطة الطبيعية مع الأسرة والأقران. في هذا المدخل ينصب التركيز على: إدخال فرص تعليم قصيرة ومخططة لهدف فردي داخل اللعب والوجبة والقصة والانتقال بدل فصل الطفل باستمرار عن الروتين الطبيعي للتدريب.
ما الحاجز الذي يعالجه التدريس المضمّن في أنشطة ما قبل المدرسة؟
يظهر الحاجز في «التدريس المضمّن في أنشطة ما قبل المدرسة» عندما تُفصل فرص التعلم عن الروتين الطبيعي أو تُحصر المشاركة في طريقة واحدة لا تناسب الطفل. ويُفحص داخل اللعب والروتين اليومي ما إذا كان الدعم يتيح إدخال فرص تعليم قصيرة ومخططة لهدف فردي داخل اللعب والوجبة والقصة والانتقال بدل فصل الطفل باستمرار عن الروتين الطبيعي للتدريب.
كيف يُطبّق التدريس المضمّن في أنشطة ما قبل المدرسة عمليًا؟
يبدأ التطبيق بتحديد هدف وظيفي قصير وفرص طبيعية لتعلمه، ويُنسق مع الأسرة والفريق ويستخدم الملاحظة لضبط مستوى المساعدة والتكرار. التطبيق الخاص بـ «التدريس المضمّن في أنشطة ما قبل المدرسة» يركز عمليًا على إدخال فرص تعليم قصيرة ومخططة لهدف فردي داخل اللعب والوجبة والقصة والانتقال بدل فصل الطفل باستمرار عن الروتين الطبيعي للتدريب.
كيف نعرف أن التدريس المضمّن في أنشطة ما قبل المدرسة حسّن الوصول أو المشاركة؟
تُقاس فائدة «التدريس المضمّن في أنشطة ما قبل المدرسة» بزيادة مبادرات الطفل ومشاركته واستقلاله وتعميم المهارة داخل أكثر من روتين وشريك، مع التحقق من تحقق إدخال فرص تعليم قصيرة ومخططة لهدف فردي داخل اللعب والوجبة والقصة والانتقال بدل فصل الطفل باستمرار عن الروتين الطبيعي للتدريب. ومراعاة العبء على الطفل والأسرة.