إتاحة المعلومات البيئية للطلاب الصم المكفوفين (Environmental Information Access for Deafblind Learners). تزويد الطالب ذي الصمم المكفوف بمعلومات لا تصل تلقائيًا عن الأشخاص والمكان والتغييرات وما يحدث حوله كي يستطيع التوقع والاختيار والمشاركة.
تعريف دقيق
تزويد الطالب ذي الصمم المكفوف بمعلومات لا تصل تلقائيًا عن الأشخاص والمكان والتغييرات وما يحدث حوله كي يستطيع التوقع والاختيار والمشاركة.
التطبيق العملي
تُقدم المعلومات بوسيلة تواصل مناسبة قبل الانتقال وأثناءه، وتُعرّف الأشخاص والأحداث والتغييرات غير المتوقعة، وتُستخدم إشارات لمسية أو رموز أو أوصاف متفق عليها دون إغراق الطالب بالمعلومات.
كيف نقيس الفائدة؟
تُقاس قدرة الطالب على توقع الروتين وفهم التغيير واتخاذ قرار والمشاركة دون اعتماد زائد على التخمين أو قيادة الآخرين.
الموسوعة المختصرةالعودة إلى بوابة الموسوعة المختصرة.فتح المصدر الخارجي ↗احتياجات خاصة وتربية دامجةتصفح موضوعات القسم.فتح المصدر الخارجي ↗موضوع مرتبطمدخل مكمل لفهم الدعم أو المقارنة بين الخيارات.فتح المصدر الخارجي ↗أسئلة شائعة
أسئلة شائعة
ما المقصود بـ إتاحة المعلومات البيئية للطلاب الصم المكفوفين؟
تزويد الطالب ذي الصمم المكفوف بمعلومات لا تصل تلقائيًا عن الأشخاص والمكان والتغييرات وما يحدث حوله كي يستطيع التوقع والاختيار والمشاركة.
كيف يطبق إتاحة المعلومات البيئية للطلاب الصم المكفوفين بطريقة عملية؟
تُقدم المعلومات بوسيلة تواصل مناسبة قبل الانتقال وأثناءه، وتُعرّف الأشخاص والأحداث والتغييرات غير المتوقعة، وتُستخدم إشارات لمسية أو رموز أو أوصاف متفق عليها دون إغراق الطالب بالمعلومات.
كيف نعرف أن إتاحة المعلومات البيئية للطلاب الصم المكفوفين مفيد؟
تُقاس قدرة الطالب على توقع الروتين وفهم التغيير واتخاذ قرار والمشاركة دون اعتماد زائد على التخمين أو قيادة الآخرين.