الخريطة الرقمية التعليمية الميسّرة

الخريطة الرقمية التعليمية الميسّرة (Accessible Digital Map for Education).

تعريف دقيق

تطبيق محدد لمبادئ الوصولية الرقمية على مورد أو نشاط تعليمي بحيث يستطيع المتعلم إدراك المحتوى والتنقل فيه والتفاعل معه بوسائل متعددة. في هذا المدخل ينصب التركيز على: توفير وصف نصي أو بيانات بديلة للمواقع والعلاقات المكانية، وإتاحة التكبير والتنقل دون الاعتماد الحصري على المؤشر أو اللون.

أين يظهر الحاجز؟

يظهر الحاجز في «الخريطة الرقمية التعليمية الميسّرة» عندما لا يستطيع الطالب الوصول إلى الوظيفة المطلوبة بالتقنية المساعدة أو لوحة المفاتيح أو التكبير، أو عندما يصبح شكل الواجهة عائقًا أمام الهدف التعليمي. ويُفحص عمليًا ما إذا كان الطالب يستطيع توفير وصف نصي أو بيانات بديلة للمواقع والعلاقات المكانية، وإتاحة التكبير والتنقل دون الاعتماد الحصري على المؤشر أو اللون.

الدعم والتطبيق العملي

يبدأ التطبيق باختبار المهمة كاملة بلوحة المفاتيح والتكبير والتقنيات المساعدة المناسبة، ثم إصلاح البنية والتسميات والبدائل قبل مطالبة الطالب بإيجاد حلول التفافية. التطبيق الخاص بـ «الخريطة الرقمية التعليمية الميسّرة» يركز عمليًا على توفير وصف نصي أو بيانات بديلة للمواقع والعلاقات المكانية، وإتاحة التكبير والتنقل دون الاعتماد الحصري على المؤشر أو اللون.

كيف نقيس الفائدة؟

تُقاس فائدة «الخريطة الرقمية التعليمية الميسّرة» في المهمة الحقيقية بمقارنة الاستقلال والدقة والوقت والجهد قبل التعديل وبعده، مع التحقق تحديدًا من القدرة على توفير وصف نصي أو بيانات بديلة للمواقع والعلاقات المكانية، وإتاحة التكبير والتنقل دون الاعتماد الحصري على المؤشر أو اللون. ويستمر فقط التكييف الذي يحسن الوصول أو المشاركة دون تغيير الهدف التعليمي المقصود.