الفكرة الأساسية
رفض المدرسة سلوك له وظيفة محتملة، ولا ينبغي اختزاله في العناد قبل فحص الأمان والتعلم والصحة.
العوامل الخمسة
1. قلق الانفصال أو التقييم
قد يساهم هذا العامل في النمط، لكنه لا يثبت السبب وحده. راقب توقيته وما يزيده وما يخففه.
2. تنمر أو شعور بعدم الأمان
قد يساهم هذا العامل في النمط، لكنه لا يثبت السبب وحده. راقب توقيته وما يزيده وما يخففه.
3. صعوبة تعلم أو انتباه
قد يساهم هذا العامل في النمط، لكنه لا يثبت السبب وحده. راقب توقيته وما يزيده وما يخففه.
4. حساسية حسية أو إرهاق اجتماعي
قد يساهم هذا العامل في النمط، لكنه لا يثبت السبب وحده. راقب توقيته وما يزيده وما يخففه.
5. ألم أو اضطراب نوم أو مشكلة صحية
قد يساهم هذا العامل في النمط، لكنه لا يثبت السبب وحده. راقب توقيته وما يزيده وما يخففه.
خطة مراجعة عملية
- صف السلوك وما يسبقه ويتبعه
- عدل البيئة والمطلب قبل افتراض سوء النية
- علم مهارة بديلة بخطوات صغيرة
- نسق بين الأسرة والمدرسة
- اطلب تقييمًا عند الاستمرار أو فقد المهارات
متى تطلب مساعدة عاجلة؟
اطلب خدمات الطوارئ المحلية فورًا عند خطر وشيك أو أفكار لإيذاء النفس أو الآخرين أو فقدان وعي أو صعوبة تنفس أو ألم صدر جديد وشديد أو عنف مباشر.
المصادر المحورية
أسئلة شائعة
هل تكفي الصفحة للتشخيص؟
لا. هي للتثقيف وتنظيم الملاحظات فقط.
ما أهم شيء أراقبه؟
الاستمرار والشدة والأثر في الحياة اليومية.
متى أطلب مساعدة؟
عند الاستمرار أو التعطيل أو الخطر.