الهروب من المهمة عند طفل التوحد: ماذا نفعل؟
الهروب من المهمة عند طفل التوحد قد يشير إلى صعوبة أو غموض أو طلب يفوق القدرة. تحليل السبب وتعليم طلب الاستراحة أفضل من زيادة الضغط تلقائيًا.
اسأل: لماذا يهرب الطفل؟
الهروب من المهمة عند طفل التوحد ليس كسلًا بالضرورة. رفض المهام عند طفل التوحد قد يحدث لأن المهمة صعبة، طويلة، غير واضحة، حسية مزعجة أو لأن الطفل تعلم أن الابتعاد ينهي الطلب فورًا. عند تحليل سلوك الهروب في التوحد ابحث عن وظيفة الهروب: ما نوع المهام التي يتجنبها؟ هل ينجح في مهمة مشابهة عندما تكون أقصر أو مع دعم بصري؟ هذه المعلومات تحدد نقطة التدخل.
اجعل المهمة قابلة للنجاح
ابدأ بتجزئة المهمة إلى خطوات صغيرة مع وضوح التعليمات ونقطة نهاية ظاهرة. علم الطفل طلب الاستراحة بطريقة مناسبة ثم أعده إلى جزء يمكنه إنجازه. استخدم التعزيز بعد بدء المهمة أو إكمال خطوة متفق عليها. تعليم إكمال المهمة لا يعني منع الاستراحة؛ الهدف أن يتعلم الطفل التوازن بين العمل والراحة وأن يصبح الطلب البديل أكثر فعالية من الهروب المفاجئ.
ميز بين نقص المهارة والسلوك المتعلم
إذا كان الطفل لا يعرف كيف يؤدي المهمة، فزيادة التعزيز وحدها لن تعلمه المهارة. قدم نموذجًا ومساعدة ثم خففها تدريجيًا. وإذا كان يستطيعها لكن يهرب في سياق محدد، راجع ما الذي يحافظ على السلوك. قس نسبة بدء المهمة، عدد الخطوات المكتملة، ومرات طلب الاستراحة المناسب. عند السلوك الشديد أو المعقد، استخدم تقييمًا وظيفيًا من مختص بدل تجربة عقوبات متتابعة في المنزل أو المدرسة.
أسئلة شائعة
هل يجب منع الاستراحة حتى ينهي المهمة؟
ليس دائمًا؛ الاستراحة يمكن تعليمها كسلوك تواصلي منظم مع العودة إلى مهمة مناسبة لقدرة الطفل.
هل كل رفض للمهمة سلوك متعمد؟
لا؛ قد يعكس صعوبة أكاديمية أو لغوية أو حسية أو ألمًا، لذلك يجب فحص السبب قبل الاستنتاج.
