التدريب بأمثلة متعددة Multiple Exemplar Training أو MET يقدم أمثلة متنوعة من فئة أو مهارة مقصودة حتى لا يرتبط الأداء بمثال واحد فقط، ثم يختبر هل انتقلت المهارة إلى أمثلة جديدة.
لماذا نستخدم أمثلة متعددة؟
قد يتقن المتعلم أداءً مع شخص أو مادة محددة ثم لا يستخدمه في موقف جديد. MET يدخل التباين المهم داخل التدريب مثل اختلاف الأشخاص أو المواد أو الصياغة أو المكان.
ماذا تقول الأدلة؟
دراسات تجريبية صغيرة لدى أطفال على طيف التوحد أظهرت اكتسابًا وتعميمًا في أهداف مثل الانتباه المشترك والتسمية، لكن أحجام العينات صغيرة والتعميم غير متطابق بين المشاركين؛ لذلك لا يقدم MET كضمان.
كيف نختار الأمثلة؟
حدد أبعاد التباين التي ستظهر في الحياة الواقعية ثم اختر مجموعة تغطيها. لا تضف اختلافات عشوائية لا علاقة لها بالهدف، ولا تجعل الأمثلة متشابهة لدرجة أنها لا تختبر التعميم.
كيف نطبقه ونختبره؟
عرّف الاستجابة، علّم عبر أمثلة متنوعة، ثم اختبر مثالًا أو شخصًا أو سياقًا غير مدرب دون مساعدة. إذا لم يظهر التعميم أضف أمثلة تمثل الفجوة أو عدّل أبعاد التدريب.
لماذا قد يفشل التعميم؟
قد تكون الأمثلة محدودة، أو يعتمد الأداء على تلميح غير موجود خارج التدريب، أو تكون المهارة نفسها غير متقنة. توجد فروق فردية في نمط التدريب الأكثر كفاءة.
الهدف الوظيفي والاحترام
اختيار هدف ذي معنى أهم من تعميم سلوك لمجرد مطابقته لنمط اجتماعي. في التواصل والمهارات الاجتماعية احترم طرق التعبير المختلفة ولا تجعل الهدف إخفاء السمات.
أسئلة شائعة
هل MET هو نفسه التكرار؟
لا. جوهره تنويع الأمثلة بصورة مخططة لا إعادة المثال نفسه.
كيف أعرف أن التعميم حدث؟
اختبر الأداء مع أمثلة أو أشخاص أو سياقات لم تدخل في التدريب.
هل يوجد عدد ثابت من الأمثلة؟
لا. العدد والنوع يعتمدان على المهارة والمتعلم ونطاق التعميم المطلوب.