التسجيل اليومي للدخول والخروج السلوكي CICO

التسجيل اليومي للدخول والخروج السلوكي (Check-In/Check-Out; CICO) تدخل موجّه ضمن دعم السلوك متعدد المستويات. يبدأ الطالب عادة بلقاء قصير مع بالغ داعم، ويحمل بطاقة أو أداة متابعة مرتبطة بتوقعات واضحة خلال اليوم، ثم يراجع تقدمه في نهاية اليوم. وهو ليس نظام حضور وانصراف، بل تدخل دعم سلوكي من Tier 2.

المكونات الأساسية لـ CICO

تتضمن المكونات الشائعة: فحص صباحي قصير، توقعات قليلة وواضحة، تغذية راجعة متكررة خلال اليوم، بطاقة تقدم يومية، فحص ختامي، وتعزيز اجتماعي أو متفق عليه عند التقدم. يوضح Center on PBIS أن نجاح CICO يعتمد أيضًا على وجود أنظمة مدرسية تدعم التنفيذ.

لمن يناسب هذا التدخل؟

يُستخدم عادة للطلاب الذين يحتاجون دعمًا موجّهًا أكثر من ممارسات Tier 1 العامة، خاصة عندما يستفيدون من تواصل بالغ متكرر وتغذية راجعة منظمة. لا يُفترض أنه مناسب لكل وظيفة سلوكية أو لكل مستوى خطورة، ولهذا يجب استخدام بيانات الفرز والتقدم لاتخاذ القرار.

كيف تُستخدم بطاقة التقدم؟

تُربط البطاقة بتوقعات محددة وقابلة للملاحظة مثل البدء في الوقت، استخدام طلب مساعدة مناسب، أو اتباع تعليمات السلامة. يقدم المعلمون تقييمًا أو تغذية راجعة قصيرة في نقاط محددة، ثم تُجمع البيانات لمراجعة الاتجاه بدل التعامل مع يوم واحد بمعزل.

متى يحتاج CICO إلى تكييف؟

قد يحتاج الطالب تواصلًا بصريًا أو AAC أو نقاط متابعة أقل أو بالغًا مختلفًا أو معززات أكثر ملاءمة. إذا لم يتحسن الأداء مع تنفيذ جيد، يراجع الفريق ملاءمة التدخل ووظيفة السلوك والحاجة إلى دعم أكثر تخصصًا بدل الاستمرار الآلي.

ما الذي يجب تجنبه؟

لا ينبغي أن تتحول بطاقة التقدم إلى سجل لوم أو إحراج علني، ولا أن يقتصر CICO على جمع نقاط بلا علاقة بين الطالب والبالغ الداعم. كما لا ينبغي استخدامه بدل خطة أمان أو تقييم متخصص عندما توجد مخاطر عالية.