ما وراء المعرفة Metacognition هي معرفة الفرد بعمليات تفكيره وتعلمه، وقدرته على مراقبتها وتنظيمها. ببساطة: أن تعرف ما الذي تعرفه وما الذي لا تعرفه، وأن تختار استراتيجية مناسبة ثم تتحقق مما إذا كانت تعمل. هي ليست مجرد «التفكير في التفكير» بصورة تأملية، بل تشمل مراقبة واتخاذ قرارات فعلية.
مكونان أساسيان المعرفة ما وراء المعرفية تشمل معرفة الشخص بقدراته واستراتيجياته ومتطلبات المهمة. أما التنظيم فيشمل التخطيط والمراقبة والتقييم وتغيير الاستراتيجية. المراجعات في علوم التعلم وعلم الأعصاب تصف المكونين بوصفهما مترابطين لكن غير متطابقين.
لماذا تهم في التعلم؟ قد يقرأ الطالب الصفحة نفسها مرات ويشعر بالألفة فيظن أنه أتقنها. ما وراء المعرفة تساعده على سؤال: هل أستطيع استرجاع الفكرة دون النظر؟ هل أستطيع تطبيقها على سؤال جديد؟ إذا لم يستطع، يغير طريقة المذاكرة بدل زيادة الوقت على استراتيجية ضعيفة.
الثقة ليست دقة دائمًا أحد موضوعات البحث المهمة هو العلاقة بين الثقة وصحة الحكم. قد يكون الشخص واثقًا وإجابته خاطئة، أو مترددًا وإجابته صحيحة. لذلك جودة ما وراء المعرفة لا تعني الثقة العالية، بل مدى معايرة الثقة مع الأداء الفعلي واستخدام هذه المعلومة في القرار التالي.
كيف تُقاس؟ تستخدم الدراسات تقديرات الثقة، أحكام التعلم، مقارنة التوقع بالأداء، وتقارير الاستراتيجيات. لا يوجد مقياس واحد يغطي كل جوانب ما وراء المعرفة، وقد تختلف النتائج بين الذاكرة والإدراك وحل المشكلات. لهذا يجب تحديد المهمة والعملية المقاسة.
استراتيجيات عملية قبل التعلم: حدد ما تعرفه وما تحتاجه. أثناءه: توقف بعد جزء صغير واسأل نفسك سؤال استرجاع. بعده: اختبر الأداء دون مصادر، قارن النتيجة بتوقعك، ثم قرر هل تحتاج إلى تكرار أو مثال أو تدريب متباعد. هذه الدورة أقوى من الاكتفاء بسؤال «هل فهمت؟».
التفكير بصوت عالٍ والنمذجة يمكن للمعلم أن يكشف عملية التفكير: كيف يختار استراتيجية، ماذا يفعل عند الخطأ، وكيف يعرف أن الحل معقول. ثم يطلب من الطالب شرح قراره. هذا ينقل التركيز من الإجابة النهائية إلى مراقبة عملية التعلم.
ما الفرق عن الوظائف التنفيذية؟ هناك تداخل. الوظائف التنفيذية تساعد على التحكم والانتباه والتبديل والذاكرة العاملة، بينما ما وراء المعرفة تضيف تقدير الحالة المعرفية واختيار الاستراتيجية بناءً عليها. قد يعرف الشخص الاستراتيجية المناسبة لكنه يواجه صعوبة تنفيذية في تطبيقها، أو ينفذ جيدًا لكنه يخطئ في تقدير مستوى معرفته.
حدود التدريب يمكن تعليم استراتيجيات ما وراء معرفية، لكن فائدتها تكون أفضل عندما ترتبط بمحتوى حقيقي ومهمات محددة بدل تدريب عام منفصل. كما أن الانتقال من مجال إلى آخر ليس مضمونًا تلقائيًا.
أسئلة شائعة هل ما وراء المعرفة تعني الذكاء؟ لا. هل هي مهمة فقط للطلاب؟ لا؛ تدخل في القرار المهني والسريري وحل المشكلات. هل يمكن أن تزيد الاجترار؟ المراقبة المنظمة الموجهة لقرار تختلف عن الدوران المتكرر حول الأفكار دون خطوة تالية.
تمت المراجعة من قبل فريق روافد.