حدد النشاط
اختر نشاطًا واحدًا: الاستيقاظ، الخروج، الوجبة، الواجب، الاستحمام، الترتيب، الانتقال من الجهاز أو النوم.
قيّم الوقت والمكان والتسلسل لا الشخص فقط
مسار تقييم المنزل والروتين
الهدف هو فهم لماذا يتعطل نشاط منزلي محدد: هل يوجد خطر أو ألم أو تعب؟ هل الخطوات كثيرة أو مبهمة؟ هل الأدوات والمساحة والحواس غير مناسبة؟ هل الوقت والموارد واقعيان؟ بعد ذلك نختار تعديلًا واحدًا ونقيس أثره في الوظيفة والضغط والاستقلال.
الخطوات السبع للتقييم
افحص السلامة والصحة
ألم، مرض، دواء، نوم، جوع، حساسية، بلع، تنفس، حركة، بصر، سمع، خطر سقوط أو مواد أو نار أو عنف.
ارسم التسلسل الواقعي
اكتب ما يحدث فعلًا خطوة بخطوة، ومن يوجه، وكم يستغرق، وأين يبدأ التعطل، وما الذي يحدث بعده.
حلل البيئة والحواس
الضوء والصوت والحرارة والرائحة والملمس والازدحام والمسافة والخصوصية والقدرة على الانسحاب بأمان.
افحص الإتاحة والمهارة
هل يصل الشخص إلى الأدوات؟ هل يفهم التعليمات؟ هل يستطيع الحركة والتذكر والتواصل؟ هل المطلوب مناسب للعمر والقدرة؟
راجع الوقت والموارد
هل الخطة تحتاج وقتًا أو مساحة أو مالًا غير متاح؟ هل يوجد بالغ واحد يحمل كل التنفيذ؟ ما البدائل الواقعية؟
اختر تجربة ومقياسًا
تعديل واحد، مسؤول واضح، مدة اختبار، ومؤشر مثل الوقت أو عدد التعليمات أو مستوى الضغط أو الاستقلال، مع قاعدة تصعيد.
مصفوفة تحليل نقطة التعطل
| المجال | أسئلة | أمثلة عوائق | استجابة أولية |
|---|---|---|---|
| الصحة | هل يوجد ألم أو تعب أو دواء أو اضطراب نوم أو جوع؟ | صداع، إمساك، شخير، دوخة، حساسية، أثر دوائي. | تقييم صحي ومعالجة السبب قبل زيادة المطالب. |
| المهمة | هل البداية والنهاية واضحتان؟ كم خطوة؟ | طلب واسع، أدوات متناثرة، تعليمات متزامنة. | تقسيم وتجهيز وإشارة مرئية. |
| الحواس | ما المثير؟ هل يمكن الابتعاد؟ كم يحتاج للتعافي؟ | مروحة، ضوء، ملمس، روائح، ازدحام. | تخفيف أو بديل أو وقت هدوء اختياري. |
| الإتاحة | هل المكان والأداة والتواصل مناسبون؟ | ارتفاع غير مناسب، ممر ضيق، تعليمات لفظية فقط. | تعديل مادي أو بصري أو تواصلي. |
| الوقت | هل توجد مهلة وانتقال؟ | استعجال، تغيير مفاجئ، مهام متراكمة. | تنبيه ووقت احتياطي وتقليل الأولويات. |
| التعزيز | ماذا يحدث بعد السلوك أو التعطل؟ | إعفاء كامل أو جدال طويل أو اهتمام متصاعد. | تعليم بديل وتعديل متسق بلا إذلال. |
تقييم الروتين من وجهات نظر متعددة
الشخص نفسه
ما الأصعب؟ ما الذي يؤلمه أو يزعجه؟ ما نوع الدعم أو الاختيار الذي يفضله؟ استخدم وسيلة تواصل مناسبة.
مقدم الرعاية
ما العبء الزمني والجسدي؟ ما الخطوات التي يتولاها؟ ما الذي لا يمكن استمراره؟
الملاحظة المباشرة
قد تختلف الذاكرة والانطباعات. راقب نشاطًا واحدًا أو سجل وقائع مختصرة دون تصوير ينتهك الخصوصية.
حدود قوائم فحص المنزل
ما الذي تفيده؟
- تذكير بمجالات السلامة والإتاحة.
- تنظيم الملاحظة.
- مقارنة قبل وبعد تعديل.
- تجهيز أسئلة لمختص.
ما الذي لا تثبته؟
- لا تشخص اضطرابًا نفسيًا أو نمائيًا.
- لا تثبت أن المنزل سبب المشكلة.
- لا تعوض تقييمًا هندسيًا أو طبيًا.
- لا تحدد خطة موحدة لكل أسرة.
متى نحتاج مختصًا؟
تجربة منزلية محدودة
مشكلة محددة بلا خطر، مع قدرة على تجربة تعديل صغير ومراجعة قريبة.
تقييم مهني
استمرار التعطل أو تأثيره في النوم والتغذية والاستقلال، أو احتياجات حسية وحركية وتواصلية معقدة.
استجابة عاجلة
خطر إصابة أو تسمم أو حريق أو عنف أو تدهور طبي أو عجز عن الاحتياجات الأساسية.
صياغة مفيدة
«يبدأ التعطل عند الانتقال من الجهاز إلى الاستحمام؛ لا يوجد تنبيه، والحمام بارد ومضيء، والتعليمات أربع دفعة واحدة. سنختبر تنبيهين وجدولًا من ثلاث صور وتعديل الإضاءة، ونراجع مدة الانتقال ومستوى الضغط خلال أسبوع».
من التقييم إلى التجربة
اختر التعديل الأصغر الذي يعالج العائق الأوضح، ثم انتقل إلى إرشادات التدخل وحدد معيار النجاح والتوقف.