ما الذي يدرسه أو يستهدفه؟
ترسم نطاق الأدلة والمفاهيم وأنواع الدراسات والفجوات عندما يكون السؤال واسعًا أو المجال ناشئًا. لا يكفي الاسم وحده لفهم المجال؛ يجب تحديد السؤال والسكان والسياق والهدف والحدود المهنية أو المنهجية.
- ما الأدلة الموجودة وكيف توزعت
- التعريفات والمفاهيم
- الفجوات والمنهجيات
الأدوات والمنهج العملي
تُختار الأدوات وفق السؤال، ولا تُجمع لمجرد زيادة البيانات. يجب توثيق الصلاحية واللغة والتدريب والخصوصية وخطة تفسير النتائج.
- بروتوكول وبحث واسع
- رسم بيانات وتصنيف
- تشاور أصحاب مصلحة عند الملاءمة
أين يمكن أن يفيد؟
تتغير الفائدة بحسب جودة التنفيذ والموارد والتعاون وإمكان الوصول. الاستخدام المؤسسي الجيد يحدد مسؤولًا ومؤشر نتيجة وموعد مراجعة.
- تحديد جدول بحث
- تطوير تعريفات
- تهيئة مراجعة أكثر تركيزًا
حدود وأخطاء شائعة
هذه الحدود ليست تفاصيل هامشية؛ تجاهلها قد يحول المعرفة إلى تضليل أو وصم أو قرار غير عادل.
- لا تجيب تلقائيًا عن الفعالية
- قد لا تقيّم خطر التحيز بعمق
- خريطة الأدلة ليست توصية
مصادر موثوقة للتوسع
- PRISMA: PRISMA 2020 statement — راجع في 2026-07-28
- EQUATOR Network: What is a reporting guideline? — راجع في 2026-07-28
- Cochrane: Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions — راجع في 2026-07-28
المصادر تدعم الإطار العام ولا تعني أن كل سطر اقتباس حرفي أو أن المصدر يقر كل تطبيق محلي. يلزم الرجوع إلى الإرشاد الكامل وأحدث تحديثاته.