مركز أدوات التربية الخاصة ودعم الأسرة

15 صفحة موسعة

اختر الأداة بحسب القرار المطلوب

الأسس المشتركة

تستند الأداة إلى منظور حقوقي ووظيفي. حق الشخص في التعليم والمشاركة والتواصل والتكييف المعقول لا يعتمد على قدرته على التصرف بالطريقة التي يفضلها الآخرون. لذلك تبدأ الخطة بسؤالين: ما النتيجة التي يريدها الشخص أو يحتاجها في حياته اليومية؟ وما الحاجز الموجود في المهمة أو البيئة أو طريقة التواصل؟ يساعد إطار التصنيف الدولي للوظائف والعجز والصحة ICF على فصل وظائف الجسم عن النشاط والمشاركة والعوامل البيئية، ويمنع اختزال القرار في اسم التشخيص. كما يدعم التصميم الشامل للتعلم تقديم أكثر من طريقة للفهم والمشاركة والتعبير، مع إبقاء الدعم الفردي متاحًا عندما لا يكفي التصميم العام.

المركز لا يساوي بين التعليم الدامج ووجود الطالب في المبنى فقط؛ المشاركة تعني الوصول إلى المنهج والتواصل والعلاقات والاختيار والدعم المناسب مع الأقران. كما لا يجعل الأسرة بديلًا عن الخدمات، بل شريكًا في المعلومات والقرار والمتابعة.